2019-2020学年七年级语文下册《巍巍中山陵》学案2-苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册巍巍中山陵学案2 苏教版一、教学目标1、继续把握中山陵的特征，从“巍巍”的中山陵中感受到他人格的伟大和精神的不朽，继续培养自己对革命者的崇敬和缅。2、学习文章是如何按空间顺序，有重点地说明中山陵的；3、体会文章语言的准确、简洁和生动；二、课前预习1、预习内容和时间： P9398，大约20分钟2、预习目标：课文紧扣中山陵“巍巍”的建筑特征选取材料，突出重点。以空间为顺序由外而内，由总体到局部有条不紊地加以说明，语言准确简明、生动形象。3、温故知新：在前一课人民英雄永垂不朽的基础上，学生对说明建筑物的说明文已有了一点认识，本课的教学可让他们根据课文内容画出示意图

2、，从中理出文章的说明顺序，体会课文准确简明、生动形象的语言，理解课文紧扣特征选材的写法。4、预习检测：根据课文对中山陵各部分建筑的描写，画出示意图。三、预习了解1、小组活动：学生互查对答案，纠正错误并质疑2、学况点评答疑四、开始新课1、教学过程一、导入新课以复习上节课的内容为主，让学生回忆“巍巍”的含义和作者是如何写出中山陵“巍巍”特征的，再由上节课的问题导入新课的学习。二、从中山陵的组成部分，理解中山陵的“巍巍”1、学生出示所画示意图，并标明各部分名称。2、请学生用简洁的语言把这幅图解说清楚。要求语言简洁，条理清楚，并说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的?三、中山陵的设计是如何体现人民对中山

3、先生的怀念及中山先生的伟大品格的？四、课文写中山陵的巍巍气势与孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情?五、体会准确简明、生动形象的说明语言。说明文语言通常有两大特点：一是准确简洁；二是生动形象。根据这两种语言特色，说明文的说明方式一般有两种：一是平实说明；一是生动说明。平实说明就是用一些平淡朴实的语言进行说明，而生动说明就是用一些形象优美的语言对事物进行描写，也是为了更好的说明事物。举例：当堂训练1、作者是按怎样的顺序来说明中山陵的?2、找出先生的痕迹。3、本文说明语言准确简明、生动形象，试举例说明。归纳小结：我们从三个角度：设计方案的择优、地理环境的选择、陵园布局的组成等方面，着重分析了中山陵“巍巍”的特征。它有两层含义：一是指陵园建筑群体的规模气势；二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中的崇高地位。从三个方面：用钟山的雄伟衬托，用具体的数字说明；从陵墓的主人介绍。鼓励学生向墓主孙中山致以崇高的敬意，牢记伟人的训言“革命尚未成功，同志仍需努力”，以此自勉。