2019-2020学年八年级科学下册-第二章-第五节-表示元素的符号同步教案-浙教版.doc

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1、2019-2020学年八年级科学下册第二章第五节表示元素的符号同步教案浙教版教学目标1、认识常见元素符号（H、0、C、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P），会查阅元素符号。2、通过探究活动，初步认识元素周期表，知道金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。3、阅读元素周期表的发现及应用的地形、典型历史事实，体会科学家的创造性思维和元素周期表的重要意义。教学重难点重点：认识常见元素符号难点：元素周期表的认识和简单运用作业布置：作业本教学过程【复习】元素的种类、分布以及与物质、原子、分子间的关系【新授】一、元素符号）1、元素符号是国际上统一采用的符号，通常用该元

2、素拉丁文的第一个大写字母来表示。（作业本 A本P6 第1/3/4题当元素的第一个字母与其它元素重复时，克写上该元素名称的第二个字母以示区别。2、元素符号一般表示：（作业本 A本P6 第5/7题）一种元素这种元素的1个原子这种元素的原子的质量【练习】“2N”等的意义；与“N2”的区别二、元素周期表【介绍】简单介绍元素周期表（作业本 B本P7 第2/3/4题）7个周期（短周期、长周期、不完全周期）；16个族（7个主族、7个副族、0族、第8族）；112种元素（金属元素、非金属元素、稀有元素）；【探究】寻找元素周期表中元素之间的联系和规律（作业本 B本P7 第6题）1、提出问题：2、建立假设：规律可能表现在元素的性质上；规律可能表现在元素的种类上；规律可能表现在元素的质量上；规律可能表现在元素的质子数上；规律可能表现在元素的中子数上；规律可能表现在元素的发现史上；3、设计方案：研究课本上的元素周期表4、记录考察结构5、验证假设6、交流【小结】课后反思本节内容安排2课时。第一课时：元素符号；第二课时：元素周期表及探究活动。我在教学时是这样安排的，在上第二节课时，就先教学生背前20号元素口诀，后让学生记忆元素符号及书写要求，在上该课时在课堂上进行过关默写。

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