2019年(春)七年级语文下册-6-黄河颂导学案-新人教版.doc

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1、2019年(春)七年级语文下册 6 黄河颂导学案 新人教版教师寄语：天下兴亡，匹夫有责。学习目标：1.有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。学习重难点：1. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。学习过程一、积累运用1.请给加点字注音。山巅（ ） 澎湃（ ） 狂澜（ ） 九曲连环（ ） 作曲（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 一泻万丈（） 2.词语填空。不屈不 惊涛 浪 一 万丈 浊流 转九曲连 万丈 澜 文明 国 奔腾不 3.熟读课文后填充诗句。我站在高

2、山之巅， ，奔向东南。惊涛澎湃， 。五千年的古国文化， ；多少英雄的故事， ！你是伟大坚强， 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄， 。你一泻万丈， ， 伸出千万条铁的臂膀。4.请写出35句关于黄河的诗句。二、自主探究 整体感知5. 作者及背景简介黄河颂是由光未然作词，冼星海作曲的大型民族交响乐黄河大合唱的第二章，创作于抗日战争时期，诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。 6. 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？三、合作探究 文本研读活动一 感知内容，认识黄河7. 诗人在歌颂黄河之前对黄河作了一番描绘，这

3、些句子表现了黄河的什么特点？8.反复出现的“啊！黄河！”用了什么修辞手法？在结构上有什么作用？9.本诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词部分起的作用是什么？活动二 品味语言，感受黄河10. 文中运用了很多比喻，请从文中摘录一句并加以赏析。 活动三 合作交流，咏唱黄河11.小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：这首诗歌中我最欣赏的是读了这首诗歌，让我最感动的是这首诗歌让我明白了读了这首诗歌，我有这样的疑问四、拓展延伸12. 上网查找欣赏黄河图片，查找有关黄河颂的资料，和家人一起欣赏咏唱交响乐黄河大合唱。 五、课堂小结在诗人笔下，黄河是中华民族英勇豪

4、迈、不屈不挠、伟大坚强的象征，因此诗人借赞颂黄河来激发我们中华民族的自豪感、自信心和凝聚力，动员全民族亿万英雄儿女像黄河那样伟大坚强！六、达标测试（一）基础知识13、根据拼音写汉字高山之din（ ） 澎p( ) 狂ln（ ） 屏zhng（ ） p（ ）成 b（ ）育 一x（ ）万丈 wn（ ）转14、根据课文填空（1）惊涛澎湃，（ ）万丈狂澜。（2）把中原大地（ ）南北两面。（3） 用你那英雄的体魄（ ）我们民族的屏障。15、填空 黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，（ ）作词，（ ）谱曲。作品由八个乐章组成，它以（ ）、（ ）和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。（二）巩固提高读选文，回答问

5、题： 啊！黄河！ 你是伟大坚强！ 像一个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！ 我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样。 像你一样的伟大坚强， 像你一样的伟大坚强！ 16.诗人为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 17.课文从哪些方面赞颂了黄河的伟大和坚强？ 18.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?6、黄河颂1. din png pi ln q q zhu png zhng b x2. 挠 骇 泻 宛 环 狂 古 息3. 望黄河滚滚 掀起万丈狂澜

6、从你这发源 在你的身边扮演 像一个巨人 筑成我们民族的屏障 浩浩荡荡 向南北两岸4. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词） 白日依山尽，黄河入海流。（王之涣登鹳雀楼） 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒） 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩潼关怀古） 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白行路难） 5.略6. 黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。歌颂我们民族和民族精神。借此激发中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女要像黄河一样“伟大坚强”，保卫黄河，保卫全中国。7. “望”字所领的四句从近

7、镜头特写俯瞰全景纵向描写流向横向展开到黄河流域两岸，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。8. 反复。 “啊！黄河！在诗中出现了三次，把歌词分为三个部分，依次是黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族勇往直前。9. 朗诵词提纲挈领地概括出黄河的性格，引出下面的唱词。10.示例：如黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，这是个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域的无数支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，结合上文，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。11.提示：这一题目体现了分层

8、教学的需要，一般的学生都能说出自己最直接的心灵体验和文章中所蕴含的道理，而有一定语言鉴赏功底的学生则会选择“让我最欣赏的”形式发言，对于喜欢另辟蹊径思维独特的学生来说，“我有这样的疑问”这个话题则更能激发他们发言的热情。12.学生搜集整理相关资料，形成对黄河的整体认识。13巅 湃 澜 障 劈 哺 泻 宛14掀起 劈成 筑成15光未然 冼星海 丰富的艺术形象 壮阔的历史场景16.因为黄河流域是中华民族的发源地，把它比作摇篮可以形象确切地表现黄河的历史功绩。黄河汹涌澎湃，势不可挡，是阻挡外敌入侵、保卫中华民族的又一道钢铁长城，因此诗人称之为“屏障”。17、课文是从自然特点、地理优势和民族贡献几方面赞颂黄河的伟大坚强。18. 这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。