2019-2020学年八年级语文上册-第14课《故宫博物院》教学设计-新人教版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文上册 第14课故宫博物院教学设计 新人教版教学目标：1整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。2学习空间说明顺序，体会本文重点突出、详略得当的写法。3了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发民族自豪感。教学重点：1理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。2以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。教学方法：1讨论法和点拨法相结合。2图示法。课时安排：一课时教学要点：朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清文章的说明顺序；重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；说

2、话训练，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力。教学过程：一、导语：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些旅游景点？能给大家说说吗？（学生说说自己到过的旅游景区）。电视剧还珠格格、少年康熙大家看过没有，你们知道这些流行的清宫戏，他们故事发生的背景地点在哪吗？（学生自由回答）就是在明清皇宫。今天，让我们随着作者一起走进这座神秘的宫殿-故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦。二、朗读课文，整体感知文意：1读准字音：矗( )立 鳌( )头 湛( )蓝 琉璃( )藻井( ) 蟠龙( ) 中轴( )线 金銮( )殿击磬( ) 檀( )木 攒( ) 肃穆( ) 2快速浏览课文，思考：（1）、本文的说明对象是？采

3、用了哪种说明方法？明确：故宫博物院 空间顺序。（2）、本文说明对象的特征是什么？ 明确：宏大壮丽、建筑精美、布局统一 （3）、理清文章的结构层次，本文的结构方式是？ 明确：总分总，先总体概括故宫的总特征，然后分说内部结构，最后总结归纳 。（4）、要求学生画出参观故宫的路线图，同桌合作完成。明确：天安门 端门 午门 汉白玉石桥 太和门 三大殿（太和殿中和殿保和殿）小广场 后三宫（乾清宫交泰殿坤宁宫）御花园 顺贞门 神武门三、重点分析课文58段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色：1学生朗读58段，思考：（1）、作者为什么重点介绍了太和殿？明确:太和殿是皇帝宝座所在地,是封建皇帝行使统治权利和举

4、行重大典礼的地方,也是故宫最大殿堂,在整个宫殿群中最具代表性。 （2）、第6段采用了什么样的说明顺序？找出作者介绍太和殿内部设施的立足点，勾画文中出现的方位词。明确：空间说明顺序立足点正中的朱漆方台 方位词正中、上面、背后、两旁、中央 （3）、太和殿中为什么那么多龙的图案，作者这样写的原因是什么？明确：历朝历代的皇帝把自己神话为受命于填的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。四、课堂小结：故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多，如果全部说明，难免太多太杂，中心也不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总分总的结构，突出重点，详略分明，使文章条理清晰。同学们在今后的写作中，要学习这种重点突出，有详有略的写作方法。五、布置作业：介绍本校较有特色的一个建筑物。（要求：用空间顺序，选好立足点，条理清晰）六、板书设计：故宫博物院说明对象：故宫博物院事物特征：宏大壮丽，建筑精美，布局统一结构层次：总分总说明顺序： 空间顺序 详略安排：详写太和殿，略写其他写作启示：抓住说明对象的特征合理安排说明顺序选好立足点、用准方位词突出重点，详略分明