2019年七年级语文上册《第17课-看云识天气》教案(新人教版.doc

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1、2019年七年级语文上册第17课 看云识天气教案(新人教版一教学目标 1理清文章的思路，概括课文内容要点 2巩固复习第三单元中比喻修辞手法，学会运用 3养成观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯 二教学重难点 1理清文章的思路，概括课文内容要点 2巩固复习比喻修辞手法的运用 三课时安排：一课时 四具体教学过程： 1导入：今天我们学习第十七课看云识天气。请大家看着这个题目，我们来猜测下文章写的是什么内容呢？作者想告诉我们什么呢？ 明确：通过这个课题，可以看出作者想告诉我们怎样通过看云可以知道天气变化。讲的是云和天气的关系。 2在进入文章学习之前，我们先来检查下同学们的预习情况。 3那么接下来我们就一

2、起来阅读课文，思考两个问题： 标题和文章内容有什么联系？ 文章是按什么顺序写的，先说什么，然后说什么，最后又说什么？ 明确：。文章内容紧扣标题。所以阅读一篇文章应该首先从标题入手。通过阅读标题来了解文章，做到心中有数的去阅读文章。 第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。 第二部分（第26段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。按照逻辑顺序（由现象到本质）。 4接下来我们就来具体的去读文章，请大家一起齐读第一段。 找出最直接反映云和天气的关系的句子。 明确：云就像是

3、天气的招牌。 一般介绍科学知识的文章语言总是非常准确、严谨的。试比较阅读课文后面方框内的补充知识那段。两者比较下，在语言运用上有什么不同？ 明确：文章中这一段，运用了大量的比喻，形成排比。使得语言生动形象，活泼，、富有情趣，吸引读者的兴趣。而方框内用准确的语言来介绍科学知识，为什么不用这种语言说，原因是多种的，他有实际用途的需要，读者的对象等原因。比如我们用药的说明书，就不能用生动的语言。 5阅读第2到五节，找出作者写了哪些云？他们分别代表了什么样的天气。 明确：卷云、卷积云、积云、高积云。薄云，代表天气晴朗。 卷层云、高层云、雨层云、积雨云低而厚密的云，代表了阴雨雪冰雹天气。 6除了云的形态

4、可以预知天气，我们还可以通过什么观察天气？ 明确：云的光彩。 阅读第六节请大家找出有哪些光彩。分别又代表了什么样的天气征兆？ 明确：晕日晕三更雨，月晕午时风；华华环由小变大，转晴，由大变小，转阴；虹东虹轰隆，西虹雨；霞朝霞不出门，晚霞行千里。 在大家的日常生活中，你看到过哪些现象呢？分别是在什么时候？ 7讨论：既然看云能使我们辨别各种天气，那么我们还需要天气预报吗？为什么？ 明确：虽然看云能够认识天气，但是天气变化异常复杂，仅凭肉眼无法全面准确的判断。因而要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。 这个认识，作者也在文章的最后一节总结全文当中也特意提出来，提醒我们不要只依靠云来判断天气。这表示了作者对科学的严谨和对我们读者的认真负责。 8课堂小结：这篇文章介绍了种类繁多的云及云的光彩，以及它们所带来的天气的变化。虽然内容看似多，但却并不显得凌乱，而是层次清晰，条理清楚。原因在于作者选取了合理的说明顺序，先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇介绍科学知识的文章，作者却写的非常生动形象，这在于作者运用了恰当的修辞手法。除此之外，更重要的是对于自然界的细心观察。只要我们能够认真仔细的观察，一样可以写出精彩的文章。 9课后作业：