2019年八年级语文下册-第一单元-第2课-我的母亲教案(新人教版.doc

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1、2019年八年级语文下册 第一单元 第2课 我的母亲教案(新人教版【教学设想】母爱是一个永恒的话题，教学中应抓住一个“情”字，在品读课文的基础上，紧扣精彩细腻的语言，让学生反复诵读，体会母爱的真挚、深沉，进而理解生活中的母爱。让学生学会感悟亲恩，学会做人。【教学目标】（一）知识与能力1、识记、理解并积累文中的生词2、了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。（二）过程与方法1、理解课文，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。2、品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。3、学习运用细节描写刻画人物性格的方法。4、感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养。（三）情感、态度与价值观

2、联系生活体验，体会母亲的关爱，培养学生孝敬母亲的情感。【教学重难点】1、理解课文，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。2、理解文章中关键语句的含义，把握自传的语体特点。3、学习运用细节描写刻画人物性格的方法。【教学方法】诵读法、讨论法。【课时安排】两课时【课前准备】1、查找资料，了解作者。2、自读课文，扫除文字障碍。【教学过程】第 一 课 时一、导入新课播放歌曲烛光里的妈妈，引入主题二、了解作者由学生介绍胡适及其母亲的资料，教师再视情况进行补充。三、整体感知1、学生速读课文，扫除字词障碍 文绉绉(zhu) 绰号(chu) 庶祖母(sh) 吹笙(shng)摹画(m) 眼翳(y) 侮辱(

3、w)2、学生自由朗读课文，分析母亲的形象。思考：（1）文中写了母亲的哪几件事？ （2）勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个 的人。”的形式进行概括，并精当评价母亲的形象。3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？四、探究活动请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。学生发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。五、小结这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。六、布置作业收集自己母亲常说的饱含母爱的

4、话语或一些最让你感动的关于母爱的故事。第 二 课 时一、复习导入二、合作探究人们常说：母亲是孩子的第一任老师。在回顾人生历程时，胡适表达自己对母亲的感念之情，但在文中却极少运用直接抒情的语句，那么作者的感情是如何体现的？小组讨论，全班交流。三、赏析语言：1、课文中哪些话语、哪些细节让你动情？请在书上圈点批注。2、学生找出有关语句，把自己对作品的解读、感悟与大家交流；并把自己对作品的感悟通过朗读展现出来。3、议论的表达方式，在记叙文中常常能起到“画龙点睛”的作用。你能从本文中找出议论句吗？四、写作训练：1、这感人的一幕幕，充分表现了母爱的光辉，情真意切，感人至深。那么，作者运用了哪些写作技巧来表达这些情感？（学生讨论）（1）截取人物最典型的经历来写。（2）细腻而饱含真情的语言。（3）穿插必要的议论。2、假如让你来写我的母亲，你准备捕捉哪些闪光的瞬间？你打算采用哪些写人的手法？3、学生列写作提纲，口述作文。教师给予点评。六、布置作业 1、课外阅读推荐：感悟母爱震撼心灵的118个真情故事2、完成作文我的母亲，并上交。板书：我的母亲 胡适童年经历主 体怀念敬爱母管教“严师”“慈母”母当家宽容隐忍 母尊严捍卫名节影响深远反思：