2019-2020学年八年级语文上册-第8课《台阶》学案新人教版.doc
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1、2019-2020学年八年级语文上册 第8课台阶学案新人教版学习目标1.感知故事内容,把握故事情节。2.说出父亲的人物形象。3.找出有关父亲描写的感人处,并说出自己的感受。学习重点把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。学习难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。一、自主学习1.初读课文,划出词语,并识记下列字词:凹()凼()门槛()涎()水揩()嘎() 筹()划 黏()尴尬()撬()微不足道大庭广众2.再读课文,把握故事情节,明确线索 , 概括故事,把握三个要点:人物(谁)+时间地点+事件(做了什么事)3.熟读课文整体感知课文:(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?(2)父亲怎
2、样造起一栋有高台阶的新屋?(3)新屋造好了,父亲怎么样了? (4)故事的叙述线索是什么?“文眼”(最能体现文章中心的句子)是什么?二、合作探究1.小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。细节描写能很好展现人物形象,仔细揣摩小说的精华段落,理解 父亲的形象。、品读第5段“父亲的脚”、品读第13段“父亲的眼光”、品读第19段“父亲的汗珠”、品读第21段“父亲的笑容”、品读第28段“父亲的腰”、品读第30段“父亲的头颅”通过品读感知:父亲是一个.这篇小说通过塑造父亲这个形象,想要告诉我们什么呢?3. 父亲“台阶高,屋主人的地位就相应高”,为了造出像人家一样有高台 阶
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