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1、高中语文必修四文言文 高中语文必修四文言文张衡传知识归纳 统编高中语文课本张衡传,节选自南北朝时南朝宋代史学家、文学家范晔的后汉书张衡传，下面是小编给大家带来的高中语文必修四文言文张衡传知识归纳，希望对你有帮助。 高中语文张衡传 1.词类活用 大将军邓骘奇其才(形容词意动用法，以为奇。) 2.举孝廉不行,连辟公府不就 b 刑法;法律。左传昭公六年：“制参辟,铸刑书。” 君主。诗经大雅荡：“荡荡上帝,下民之辟。” 征召。张衡传：“举孝廉不行,连辟公府不就。” 通“避”。殽之战：“其北陵,文王之所辟风雨也。” p 开;打开。促织：“巫从旁望空代祝,唇吻翕辟,不知何词。” 开辟;开垦;开设。齐桓晋文

2、之事：“欲辟土地,朝秦楚。”治平篇：“隙地未尽辟,闭廛未尽居也。”病梅馆记：“辟病梅之馆以贮之。” 排斥;驳斥。答司马谏议书：“辟邪说,难任人,不为拒谏。” 偏僻;僻远。汉书萧何传：“何买田宅必居穷辟处。” 比喻,打比方。孟子尽心上：“有为者辟若掘井,掘井九仞而不及泉,犹为弃井也。” 【辟谷】古代一种养生之术.不吃五谷,专靠服气长生。史记留侯世家：“乃学辟,道引轻身。” 【辟易】1.b惊退。史记项羽本纪：“赤泉侯人马俱惊,辟数里。”2.p整治。吕氏春秋上农：“地未辟,不操床,不出粪。” 3、公车特征拜郎中 hng 出征;远行。王昌龄出塞：“万里长征人未还。” 征伐;征讨。赤壁之战：“挟天子以征

3、四方。” 征收;争夺。促织：“宣德间，宫尚促织之戏，岁征民间。”答司马谏议书：“为天下理财，不为征利。” 赋税。孟子滕文公下：“什一，去关市之征。” 征召。张衡传：“公车特征拜郎中。” 追究。左传僖公四年：“寡人是征。” 证明。观巴黎油画记：“而其事信而有征。” 迹象;预兆。史记项羽本纪：“兵未战先见败征。” 【征夫】行人;旅人。从役之人。 4、其牙机巧制，皆隐在尊中 裁制衣服。诗经豳风东山：“制彼裳衣。” 制造;制作。观巴黎油画记：“见所制蜡人，悉仿生人。” 控制;掌握。赤壁之战：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。” 制服。中山狼传：“夫羊，一童子可制之。” 制定;规定。齐桓晋文之事：

4、“是故明君制民之产，必使仰足以事父母。” 禁止;遏制。赤壁之战：“瑜请精兵五万，自足制之。” 法制;制度。郑伯克段于鄢：“今京不度，非制也，君将不堪。” 帝王的命令。史记秦始皇本纪：“命为制，令为诏。” 规模。岳阳楼记：“乃重修岳阳楼，增其旧制。” 构造。张衡传：“其牙机巧制，皆隐在尊中。” 【制艺】八股文。 5、傍行八道，施关发机 sh 实施;实行。齐桓晋文之事：“今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝。” 施展;使用。促织：“靡计不施，迄无济。” 施加;推与。论语颜渊：“己所不欲，勿施于人。” 搽抹。林黛玉进贾府：“唇若施脂。” 施舍;给予。孔雀东南飞：“留待作遗施，于今无会因。” 恩惠;

5、好处。殽之战：“未报秦施而伐其师。” 设置;安放。张衡传：“傍行八道，施关发机。”口技：“会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障。” sh 通“弛”。放松;解除。后汉书光武帝纪：“遣骠骑大将军杜茂将众郡施刑屯北边。” y 邪;斜。韩非子诡使：“谄施、顺意、从欲以危世者，近习。” 斜行。孟子离娄：“蚤起，施从良人之所之。” y 延伸;延续。叶公好龙：“于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。” 【施生】给人以生路。 【施施】慢走的样子。喜悦自得的样子。 6、安帝雅闻衡善术学 正确的。出师表：“陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言。” 高雅;不俗。滕王阁序：“都督阎公之雅望，棨戟遥临。” 平素;一向。

6、张衡传：“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。” 很;甚。后汉书窦后记：“及见，雅以为美。” 【雅故】以往;向来。从前的。 7、因入京师，观太学 gun 观看;看。信陵君窃符救赵：“市人皆观公子执辔。” 观察;考察。信陵君窃符救赵：“直上载公子上坐，不让，以观公子。” 观赏。观沧海：“东临碣石，以观沧海。” 景物;景象。游褒禅山记：“而世之奇伟，瑰怪，非常之观，常在于险远。” 游览;游赏。张衡传：“因入京师，观太学，遂通五经贯六艺。” 阅览;阅读。送东阳马生序：“以是人多以书假余，余因得遍观群书。” gun 宗庙或宫廷大门外两旁的高建筑物。礼记礼运：“游子观之上。” 宫廷中高大华丽的建筑物;台榭

7、。廉颇蔺相如列传：“大王见臣列观。” 道教的庙宇。刘禹锡游玄都观戏赠看花诸君子：“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。” 高中语文张衡传 这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的杰出成就。全文以时间为序，叙其一生;以“善”为纲，统率题材;以“妙”为目，传其精神，因而所写方面多而不杂，事迹富而不乱，文虽简而概括全。范晔之所以能“驱万途于同归，贞百虑于一致，使众理虽繁，而无倒置之乖，群言虽多，而无棼丝之乱”(文心雕龙附会)，就在于抓住了总纲领，并内蕴着相互关系。张衡正由于潜心于学才达到“通五经，贯六艺”的境界，才使他具有了“善机巧”的知识与才干，也使他具有了“不慕当世”的

8、胸襟。不去追名逐利，求官谋宦，才能居郎中的微职“积年不徙”，得“约己博学，无坚不钻”，有了创造发明。他的做官，不是为了荣华富贵，而是以利于科学研究。当不得不被推上政治舞台时，还始终保持着明智的头脑。作者将张衡于自然科学、文学、政治活动方面的表现统一了起来，写出了一个真实的人、伟大的人。 本文除揭示了张衡多方面事迹的内在的联系外，善于剪裁也是使本文成功的重要因素。如写“善属文”，就以写二京赋为主，略涉思玄赋，其他甚至不提及;写“善机巧”，以详写候风地动仪为主，其他科技成果则为辅;写“善理政”，以整治法度、收擒奸党为主，请求辞职、上调擢升则为次。在文学、科学、政事三方面，都体现了他“从容淡静”的个性，又突出了“善机巧”的特点，使张衡这么个伟大的形象辉耀于读者面前。 看了“高中语文必修四文言文张衡传知识归纳”的人还看了： 1.高中语文必修四文言文知识归纳 2.高中语文必修4张衡传课文解读 3.高中语文读本必修2张衡传文言知识点归纳 4.高中语文必修4文言文知识点总结 5.高二语文必修四文言文知识梳理 6.人教版高一语文必修四张衡传原文及译文 第 8 页 共 8 页