2019-2020学年八年级语文上册-第22课《陋室铭》导学案-新人教版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文上册 第22课陋室铭导学案 新人教版 22、陋室铭导学案学习目标1、积累文言字词、识记文学常识。2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。3、理解托物言志的写法及本文的主旨。【重点、难点分析】学习重点朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。学习难点理解托物言志的写法及本文的主旨【使用说明】1、 利用读书堂有感情地朗读课文，初步感知课文。2、 预习课中熟读课文，且做到当堂背诵。认真研究学案，运用好双色笔，圈点勾画故事的主要信息，对关键句子作好批注。 3、 限时（30分钟）自主完成，规范书写，独立思考。4、 展示中交流合作、质疑。最后思

2、考问题总结本课知识，完成检测题。【知识链接】l “铭”文的特点：课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭），读来朗朗上口，极富音韵美。l 托物言志写法：托物言志，托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，

3、借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。【自主学习】（一）：读顺课文，积累文学常识，掌握生字词（A级）做一做，我一定能过关） （学习方法：参考课下注释，查阅有关工具书）1、 了解本文的出处及作者的情况。 2、查字典，积累生字词，注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。3、熟读课文至背诵，默写两句自己喜欢对偶句。（二）：读通课文，掌握字词、，了解内容（B级）一试身手，我最棒。 （学习方法：对照课下注释，参考资料与巳学过和知识，先自学然后小组交流）、写出下列加点实词的含义：有仙则名（ ）斯是陋室（）惟吾德馨（）有鸿儒（）可以调素琴 （ ） 无丝竹之乱耳 （ ）案牍之劳形（ ）（ ）、指出下列句

4、子中“之”字的用法：无丝竹之乱耳，案牍之劳形。何陋之有？、这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通过朗读，体会它的音韵美。文中押韵的字是：韵脚是：、翻译句子： （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （5）孔子曰：“何陋之有？” （三）：读懂课文，体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法（B级）相信自己，我能行。 （学法：学生先注意听别人读课文，然后标画之后讨论，最后集体交流）8、本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“ ”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“ ”一句统领全篇。下文则用“ ”写室外环境之幽雅；用“

5、 ”写室中人交往之雅；用“ ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“ ”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。这是一种 的写法。9、用课文原句填空：（1）全文处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是： 。（2）写景色之雅的句子是： 。写交往之雅的句子是： 。写情趣之雅的句子是： 。这些是实写，虚写的句子是： 。 （3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是： 。 （4）作者认为陋室不陋的原因是： 。【合作探究】（C级）展示风采，我精彩。（学法：引导学生总结规律性的知识和方法。“解析”部分先由学生试做或思考，自展课时再由老师引导学生将规律性的知识和方

6、法解析到位。）10、本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”？最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云亭”？引用“孔子云”有何作用？11、文章从哪几个方面对陋室进行了具体的描写？请概括。这些是写“陋室”的“陋”吗？这是一种 的写法。12、文中点明主旨的句子是：“ ”，联系全文可看出作者借“ ”赞扬“ ”（各填一个词语），这里运用了什么写法？【课堂小结】（本文的主旨及写法上有哪些可借鉴之处）（八）【当堂检测】1、给下列加点的字注音：德馨（ ） 案牍（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 西蜀（ ） 何陋（ ） 2、翻译下列句子：斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入廉青。 2、 仿照课文开头两名反向立意的写法写几个句子。4、背诵全文。