谈谈初中生物创新实验的体会.docx

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1、谈谈初中生物创新实验的体会谈谈初中生物创新实验的体会 在生物教学中，学生实验、学习和观察等实践环节对学生掌握生物学知识、科学方法、培养能力和形成科学素质都有至关重要的作用。初中生在生物学实验教学的过程中，要求独立思考、独立探究，培养学生实事求是、与人合作、批判性思维、创造性学习的品质。 1、提倡生物学实验的低成本、简单易行 我国有限的资金支撑着世界上最大规模、最大教育需求量的基础教育，养成凡事节俭已是生物教师代代相传的美德。如用一些废弃饮料瓶，包装容器代替实验器皿，尤其是在条件差的农村中学，在保证实验安全性的前提条件下，变废为宝，物尽其用，不能不说是一种好方法。比如人教版生物（上册）第二章动物

2、的运动中第一节P31动物的运动“制作肌肉牵动骨运动的模型”中我们可以用废弃的长方形硬纸板，先绘制前臂的轮廓；另一个矩形硬纸板上绘制上臂轮廓及肱骨。用废弃矿泉水瓶制作“肌肉”将矿泉水瓶的圆筒部分剪下并剪成细丝，长短不等的两小组，每一个小组大约3-4根细丝，一端用打火机把它们粘牢在一起；另一端分成长短不等两个头，并用打火机分别粘牢两个头，靠近两头部位用线扎一下，这样就做好了“肱二头肌”；用细丝分成长短不等三个小组，每个小组3根细丝，一端用打火机粘牢；另一端用打火机分别把长短不等三小组粘成三个头，靠近这一端用线扎一下，这样做好了“肱三头肌”；然后把两个硬纸板连结处穿孔，用玻璃丝穿过，两端烧结一下作为

3、关节，把“肱二头肌”长的一头用土钉钉在肩胛骨上方，短的一头钉在肩胛骨内侧，另一端钉在前臂骨外侧骨上；“肱三头肌”一端的三头用钉子固定在不同的位置，而另一端钉在前臂骨内侧；做好以后，如果拨动前臂，可以看到肌肉、骨的运动，同时还能比较两块肌肉间的拮抗作用，这样在做的过程中，同学们找到乐趣、锻炼动手能力，形成与人合作品质，搞清楚肌肉的收缩引起骨的运动，结构清楚，同时也能悟出“肌二头肌”和“肌三头肌”名称的由来。 2、提倡在生物实践中培养学生批判性思维和创造性学习的品质 随着初中生知识、经验的不断积累，思维水平的日益提高，他们常常不满足于教师和教材给予的现成结论，而是大胆地提出自己的意见和想法，对科学

4、的新知识、新现象、新成果发表自己的见解，在相互交流和辩论中，得到认同和发展。例如人教版生物八年级（上册）“饲养和观察蚯蚓”的实验中，要求我们学生设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓，一开始我们安排课本P14步骤1进行，结果发现蚯蚓都从塑料瓶中逃走了，好像不太喜欢这样的环境，我就有意识地开导学生，既然这种效果不好，我们何不自己设计实验，不仅养住蚯蚓，养好蚯蚓，养多蚯蚓也能方便其他班级的同学观察。师生共同讨论，达成共识：首先找来一只大花缸，把底孔堵住，将蚯蚓引入缸里，并放入菜叶、瓜果皮、菜籽饼和杂草等。上面覆盖一些土，洒点水再罩一块塑料膜，扎几个孔透气即可。这样既可减少水分散失，又透气，还不会有任

5、何气味，也避免蚯蚓乱“跑”。过了一段时间后，我们剔出的个头大、运动能力强的蚯蚓，便于我们在实验中进行观察。 3、提倡充分利用课内外资源，延伸课本中有关探究实验 教学资源共享和留心身边可以成为教学资源的资源，是当今胜任标准要求的每个生物教师应该强化的意识和具备的能力，充分利用一切资源，在完成课本探究实验以后，引导学生延伸课本的探究实验，锻炼同学们的开放性思维。例如人教版生物八年级（下册）P4“扦插材料的处理”，课本中向同学们介绍紫背天葵的扦插技术，学习之后，有的同学联系到自己小区附近的花店，我就因势利导提出：没有哪一个插花者不希望自己的插花作品能保持较长的观赏期。为了解决这个问题，安排同学们课下

6、去走访、调查，之后汇总，我们一致认为首先要解决花材吸水障碍，通常情况下，可以采取以下的办法：浸烫，将花材的茎端在沸水中浸烫，浸烫的时间长短根据花材茎的粗细不同而异。一般20-30秒左右，浸烫部分变成白色时即可取出。浸烫后茎端，先在冷水中浸一下，然后再浸泡在清水桶中，使之充分吸水后再插制。涂抹，比如荷花，我们先用泥塞住切口，再用细线缠绕，插入瓶后再灌水，放在无风处。之后，我把全班分成两大组，分别用对照花材验证、两种方法。最后，我又启发学生能否自己想出其它的方法，适时提出我们能否把花材茎端撕裂、击碎，其目的是扩大茎端切口面积，提高花材的吸水能力，课下我们用月季、桃、菊、一品红、腊梅等一一对比实验，后发现腊梅等较粗木本花卉效果明显。通过这些看似费时费力的实验，我们深刻地感到同学们的动手能力增强，在探究活动中也找到自信心。 总之，初中学生在探究自然过程中能够产生充实感和兴奋感、好奇心、实事求是、批判性的思维品质，善于与人愉快合作的意识，进行独立思考的创造性学习。让学生学会科学探究的一般方法，亲身体会科学家是如何发现困惑的问题，如何假设问题的“答案”，如何考虑以哪些途径去解决问题，并以此渐渐地养成探究的态度、方法和思维的品质。 同学们你对生物实验的体会又是怎样的，学习之后，自己对自己的实验学习也做一下总结性的体会感言。 第 4 页 共 4 页