精选小班教案模板汇总五篇.docx

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1、精选小班教案模板汇总五篇 小班教案篇1 活动目标： 1、观察、了解小兔的外形特征。 2、尝试模仿小兔跳。 3、体会亲近小动物的情感。 4、使幼儿掌握一些小兔生活基本常识。 5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。 音乐小兔跳，播放器。 亲子手册主题活动小兔挂饰。 活动过程： 1、认识小兔。 (1)以有个小客人要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么? (2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外

2、形特征。 (3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗? (4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。 (5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。 2、喂兔子。 (1)提问：小兔子最喜欢吃什么? (2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? (3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。 3、学学小兔。 (1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的? (2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿

3、边学念儿歌小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱，边做相应的蹦跳动作。 (3)播放小兔跳音乐，引导幼儿学习小兔跳。 活动延伸： 1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。 2、欣赏故事小兔乖乖，并指导幼儿进行表演。 3、请幼儿阅读亲子手册小兔挂饰，与幼儿一起做做、说说。 活动反思： 现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此

4、，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的可爱的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。 小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少

5、种分布非常局限。陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。 小班教案篇2 活动目标： 1.学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。 2.喜欢看亲子照片，感受快乐亲情。 3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 1.搜集亲子合照或图片资料，在日常活动中组织幼儿欣赏。 2.范画一幅，有关爸爸、妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。 3.幼儿学习资源。 活动过程： 1.脸贴脸，亲一亲。 (1)欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸，亲一亲”的.动作。 (2)欣赏亲子合照，请幼儿讲一讲：照片上都有谁?大脸是谁?小脸是谁? (3)找笑脸。

6、请幼儿从照片中找找笑脸，感受时的幸福、快乐的气氛。 2.画画大脸和小脸。 (1)教师引导幼儿怎样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来呢? (2)教师示范。一个大圆，一个小圆，大圆是大脸，小圆是小脸 (3)引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆贴的很近表示脸贴脸，指导幼儿尝试用简单的线条添画眼睛、嘴巴等器官。 (4)鼓励幼儿按意愿简单装饰作品。 3.说一说亲亲真快乐。 4.请幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

7、 小班教案篇3 活动目标 1、知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链。 2、学习穿衣服和扣扣子的方法。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：学习扣扣子的方法; 难点：强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致扣错。 活动准备 收集各类衣物，如：学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。 活动过程 1、老师穿一套平时不穿的衣服，如医生制服，问幼儿;有谁知道老师身上穿的是什么衣服? 2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗? 3、问幼儿会不会自己穿衣服?并教给幼儿扣扣子、拉拉链的方法：

8、扣扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后，再从上往下扣好，拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。 4、让幼儿动手试试：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉链。 5、请幼儿尝试：帮助对方穿衣服、扣扣子、拉拉链。 教学反思 活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。以下是我的反思的几点不足：1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。 通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。 小班教案篇4 执教者潘丛玲 活动目标： 1理解故事主要内容，尝试用语言

9、、表情等来表达自己对故事的理解。 2体验小熊不快乐到快乐的情绪。 3知道微笑在交往中的很重要。 活动准备： 1（快乐、悲伤、哭泣）的图片； 2两段音乐（欢快、抒情）； 3操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图； 4两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸（快乐、不快乐）； 5快乐笑脸的帖纸； 活动过程： 一、以游戏的形式，引出活动主题。 1游戏：变脸。 今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、 哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一起来学学。 2出示小熊图片。 你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？（不快乐、不 高兴、板着脸）到

10、底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事不快乐的小熊。 二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。 1（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。”并进行以下提问。 （1）小熊长得怎么样？（漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结） （2）小熊找小猪，发生了什么事？ （3）小熊找小猴，发生了什么事？ （4）大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不快乐） （5）有什么好办法可以帮助它呢？ 2（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子

11、瞧瞧。”进行以下提问。 （1）小熊怎么问河马的？ （2）河马是怎么回答的？ 3（出示图片同时播放快乐的背景音乐）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。 （1）听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？ （2）小熊一笑，发生了什么事情？ 4利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。 （1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎么样的呢？ （2）（出示第二张图片）后来小熊的表情是怎么样的呢？（开心、笑）我们一起来学学。 （3）大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？ （4）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。 三、故

12、事经验的迁徙，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。 （1）平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？ （2）我这里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜欢哪个小朋友？那我们应该怎么帮助她呢？（给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等） （3）原来笑可以让人变快乐，开心，还可以干什么呢？ （4）教师小结：微笑不仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐！ 四、活动拓展： 1跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢？（轻轻地语言、眼神、脸部表情） 2我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧？（准备笑脸贴纸） 附：故事不快乐的小熊 （一） 小熊长着圆圆的鼻子，脖子

13、上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每天都板着脸，昂着头，很神气的样子，只是，脸上从来没有一点笑。 妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该是别人对我笑，我才不对别人笑呢？”“唉”妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。 小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。 （二） 小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？ 大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。” 小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。” 大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照

14、着镜子瞧瞧。” （三） 小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。 哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑起来。 大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈. 小班教案篇5 设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指

15、导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。 活动目标： 1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。 2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。 3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备： PPT课件、15的数字卡片人手一份、幼儿操作材料人手一份。 活动重难点： 重点：认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5

16、以内的数。 难点：能将5以内的序数正确排列。 活动过程： 一、PPT分别出示动物园的动物图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说动物的名字。 二、游戏排队 1、将动物们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只动物的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。 2、学习说排在第或排在第的是的句子。 小班科学公开课教案五瓶饮料 四、幼儿操作游戏活动帮动物摆饮料 指导幼儿贴15的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。 五、小结活动 1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成第1、第2、第3、第4、第5。 2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 第 14 页 共 14页