2019-2020学年七年级语文下册-第27课《斑羚飞渡》精品导学案-新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 第27课斑羚飞渡精品导学案 新人教版【学习目标】1、知识与技能。（1）积累好词好句，整体把握内容。（2）掌握详略有序的写法。（3）理解课文的主题。2、过程与方法。（1）到图书馆或上网收集有关我国现存珍稀野生动物的分布情况，以图文并茂形式举办一次班际交流会。（2）写一份关于保护动物的倡议书。3、情感、态度和价值观。（1）珍视生命，关爱动物（2）学习动物的一些美德。【学习重点难点】1、有条理叙事，详略得当的场面描写。2、本文的主题及斑羚的美德。3、人与动物中，人类究竟充当什么角色。【自主预习案】1.给加点字注音狩猎对峙山涧逞能炫目媚态悲怆娴熟2.形似字注音组词

2、湛（ ） 弧（ ） 缭（ ） 绚（ ）勘（ ） 狐（ ） 燎（ ） 殉（ ）勘（ ） 孤（ ） 潦（ ） 询（ ）嘹（ ） 峋（ ）3.词语填空目口呆 一不染 然不同 进退谷眼缭乱 略一筹 不从心 心甘愿【课内探究案】一情景导入，明确目标（介绍斑羚的情况）斑羚，别名青羊、山羊。分布于我国东北、华北、西南、华南等地，是国家二级保护动物，斑羚体大如山羊，但无胡须。体长110130厘米，肩负70厘米左右，体重4050千克。斑羚生活于山地森林中，单独或成小群生活，多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉很敏锐，以各种青草和灌木的嫩枝叶，果实为食。二自主探究，释疑解惑：问题一：“斑羚

3、”飞渡的起因、经过、结果如何？明确：起因：一群斑羚被狩猎者追杀，被迫逃到戛洛山的伤心崖上。经过：起初斑羚们陷入了进退维谷的绝境，后在镰刀头羊组织指挥下，它们一老一少搭配飞渡伤心崖。结果：斑羚群以牺牲老斑羚为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。4、研读与赏析（1）在斑羚们陷入进退维谷的绝境时，它们的首领镰刀头羊发挥了关键作用。那么它有什么行动？在它身上我们又发现它有哪些美德呢？提示：第1个问可以以短语形式归纳，第2个问可以套用人物形象分析用语。明确：镰刀头羊的行动可用八个短语归纳；巡视悬崖仰天长鸣；制止危险，沉郁吼叫；指挥搭配，悲怆轻咩。从上述行动可知镰刀头羊在危急关头，沉着、

4、镇定、果断、临危不乱；迅速组织这场有序的飞渡，它是一位优秀的指挥员，同时，它又能以身作则，勇于牺牲。（2）本文写斑羚飞渡经过，详略得当，请指出详写是什么，略写是什么？并对详写部分进行复述。明确：详写的是第一对斑羚飞渡的经过，略写的是其余斑羚飞渡的情况。（3）品句：“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩设起来的桥”为什么说那座桥是用“死亡做桥墩”。明确：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚身体为跳板完成飞渡的，是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。（4）品句：“我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得

5、种群的生存机会。我更没想到老斑羚们会那么从容地走向死亡。”这一段话运用了两个“我没想到”有什么作用？明确：烘托了镰刀头羊的美好形象，赞美斑羚的献身精神。（5）从“彩虹”架起的虚幻的桥，到镰刀头羊。“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在文中多次出现，“彩虹”有什么意义。明确：彩虹是虚幻、美丽的东西，它容易给人带来幻想，希望让人陶醉其中，而文中用美丽的彩虹与斑羚飞渡这残酷的现实形成鲜明的对比，也用美丽的彩虹象征斑羚好的心灵。5、探究与体验（1）在这篇文章中，我们人类充当什么角色？怎样评价这种角色？明确：人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵略者和掠夺者，人类自以为高等动物，是世界上独一无二的主宰，对于

6、和自己一起生活在在这个星球上的其他物种，则是轻视它们，任意屠杀它们，人类的行为已经导致许多物种的灭绝。（2）我们应当从斑羚身上学到什么？明确：学习斑羚那种舍已救人的行为，那种临危不乱的勇气，那种团结协作的团队精神，那种视死如归的高尚品质。（3）读了本文，你有何感想呢？（对本文主旨理解）明确：允许学生有多种见解，只要言之成理就可以了。三、结合目标，有效训练1.给加点字注音狩猎_对峙_山涧_逞能_炫目_媚态_悲怆_娴熟_2根据下列解释写出相应的成语。（3分）无论是进还是退，都是处在困境之中。 （ ）比较起来，略微好一些。（ ）借指环境非常清洁。（ ）形容差别很大，一点也不同。（ ）眼睛看到复杂纷繁

7、的东西而感到迷乱。 （ ）心里完全愿意，没有一点儿勉强。（ ）3在括号内填上恰当的词语。(3分)（ ）的颤音 （ ）的媚态 （ ）的叹息（ ）的决心 （ ）的步伐 （ ）的彩虹4下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（ ）（2分）A、（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，B、一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。D、弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。【拓展检测案】课内语段阅读：山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群

8、注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。最后伤心崖上只剩下

9、那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。1.用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。2.文中多次写到“我”的感受有什么作用？3.从描写的角度看，第段是从表现老斑羚那震撼人心的献身精神。4.找出文中议论的句子，并说说其作用是什么？5.文段、都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么？6.请展开想象的翅膀，写一段话，

10、展示镰刀头羊成功指挥飞渡后，独自孤零零地站在山峰上时的心里感受。课内答案：六.1.震惊 2.揭示全文中心。 3.侧面 4.段主要是议论，揭示斑羚为保护种群的自我牺牲精神。 5.前者表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心，后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神。 6.略。课外语段阅读：藏羚羊跪拜这是听来的一个西藏故事.发生故事的年代距今有好些年了.可是,我每次乘坐穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊. 那时候,枪杀,乱逮野生动物是不受法律惩罚的.就是在今天,可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落.当年举目可见的藏羚羊

11、,野马,野驴,雪鸡,黄羊等,眼下已经成为凤毛麟角了. 当时,经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动.那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上,身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物.他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水.猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱,他除了自己消费一部分外,更多地用来救济路遇的朝圣者.那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路.每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿:上苍保佑,平安无事. 枪杀和慈善在老猎人身上共存.促使他放下手中的杈子枪是发生了这样一件事以后应该

12、说那天是他很有福气的日子.大清早,他从帐篷里出来,伸伸懒腰,正准备要喝一铜碗酥油茶时,突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊.他眼睛一亮,送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头.丝毫没有犹豫,就转身回到帐篷拿来了杈子枪.他举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来.与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来.老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下.藏区流行着一句老幼皆知的俗语:天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的.此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了.他是个猎人,不被藏羚羊打动是情理

13、之中的事.他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地.它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着. 那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰,扒皮.他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊.他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪 这是他十几年狩猎生涯中惟一见到的一次情景.夜里躺在地铺上他也久久难以入眠,双手一直颤抖着 次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖.腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上原来在藏羚羊的子宫里,静静卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了.这时候,老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才

14、明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪. 天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的. 老猎人的开膛破腹半途而停. 当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了.同时埋掉的还有他的杈子枪 从此,这个老猎人 1.从文中找出能表现主题的一句话. 2.根据上下文,推断文中加点词的意思. (1)凤毛麟角: (2)忐忑不安: 3.指出下列语句运用的人物描写方法. (1)一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚穿长统藏靴的老猎人( ) (2)他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪( ) 4.第段中杀生和慈善在老猎人身上共存在全文结构上起着什么的作用 5.第段中藏羚羊跪了下来,并且流出了长

15、泪是为什么 6.第段中,老猎人在掩埋了藏羚羊的同时,也埋掉了杈子枪,这是为什么 7.展开合理想像,为故事续写了一个结尾,交代老猎人的去向.(90字左右)课外答案：1.我每次乘坐穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊. 2.（1）凤凰的毛，麒麟的角。比喻珍贵而不可多得的东西。 （2）形容心神不定的样子3.肖像描写和心理描写.4.老人杀生体现在作了一辈子的猎人杀了无数动物,老人慈善体现在捕猎作得的钱不是自己享用,而是把多余的钱用来救济穷人和救济路遇的朝圣者. 对比的作用。5.为了让猎人不杀自己和孩子。6.因为他很自责，他打算从此不再杀生了。7.不再杀生和吃肉了。并一直隐居在山林中，他还当起了给动物看病的医生。每到藏羚羊死去的那一天，他都会去给藏羚羊母子烧香并悼念它们为的是弥补他当年的罪过。 猎人的故事被流传成千古佳话，并一直留传下去。