语文三年级下册九课寓言两则.docx

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1、语文三年级下册九课寓言两则 语文三年级下册第九课寓言两则课文教学时，要在掌握故事情节的同时，引导学生按照故事情节的发展进行想象、深入思考，一步步加深对寓言里形象的认识，体会蕴含的道理。小编在此整理了语文三年级下册第九课寓言两则，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 语文三年级下册第九课寓言两则课文 亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈(jun)破了个窟窿，夜里狼从窟(k)窿(long)钻进去，把那只羊叼(dio)走了。 街坊劝(qun)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?” 第二天早上，他去放羊，发现

2、羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 南辕北辙 从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式!” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。” 楚国在南边，他硬要往北边走。他

3、的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 语文三年级下册第九课寓言两则课文教学札记 在执教寓言二则时，我讲到南辕北辙的寓意，同学们读着揭示寓意的最后一段话，纷纷说：“他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，他就越到达不了目的地。说明他的行动和目的相反，永远也达不到目的。”学生回答得头头是道，我也正准备鸣金收兵。这时，一直都很调皮的小杰坐在自己的座位上手舞足蹈地说：“他肯定可以到的，因为地球是圆的。肯定可以到的!”同学们听了，先是一愣，接着，有的把目光转向了我，有的已轻声议论开了：“对啊，地球是圆的啊!”“可是如果绕地球一周的话，那该多麻烦啊!”“我觉得他到不了。”于

4、是，我便让同学们再度读课文，然后辩一辩：这个人到底能不能到达楚国;南辕北辙的寓意究竟是什么。在后来的课堂上出现了我意想不到的精彩讨论：有的说：“他是不能到的，因为即使地球是圆的，光凭一辆马车，绕地球一周是很难想象的。”有的说：“可能他到楚国本来就是为了游历整个世界呢!他要的是过程。”还有的说：“古代寓言告诉古代人该怎么做不该怎么做。对于我们现代人来说，它的寓意发生了变化。南辕北辙在今天可以理解为舍近求远。”学生一个个变得能说会道，他们据理分析，句句都那么精彩。我顺水推舟让学生以现代人的观念，改写南辕北辙，学生们兴致很高，当堂写出了极富创意的南辕北辙当代篇。 学生是一个个鲜活的生命，他们带着自己

5、的经验、知识、思考、灵感、兴致参与课堂教学，当发现与文本的对话中、与同学的交流中有自己不能理解或者无法接受的看法时，便表达了出来，与同学老师交流。从而，课堂教学便呈现出丰富性、复杂性和多变性。对于南辕北辙这则寓言，在“地球是圆的”的理论得到充分证实以后，它的寓意确实已经悄悄地发生了变化。当课堂充分开放，充分接纳学生对时代发展的不同认识时，课堂教学便具有了极大的生成空间。 语文三年级下册第九课寓言两则课文教学设计 【教学目标】 1、理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。 2、学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、

6、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。 3、继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。 4、有感情地朗读课文。背诵课文。 【教学重点、难点】 1、教学重点： 理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 2、教学难点： 如何在理解内容的基础上总结出寓意。 【课前准备】 1、多媒体课件。 2、薄型卡片。 3、文字投影片。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，揭示课题 在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它(出示词卡：寓言) 1、学习“寓言”： (出示词卡：寓言) 正音。 写“寓”字时注意最后

7、三笔。 (多媒体演示) 理解：“寓”是什么意思? 2、学习“则”： 有两个寓言故事，我们就叫它(出示词卡：寓言两则) 正音。 理解：“则”在这里作量词，相当于? 二、范背，初步了解故事内容 1、我们先学习其中的一则寓言故事，题目是(出示词卡：揠苗助长) 正音。 2、范背： 边听边想：故事说了一件什么事? 3、交流。 三、解题，揭示本课目标 1、解题。 2、质疑： 你认为题目中哪个字是关键? 围绕“助”字可以提出哪些问题来研究? 交流板书：原因做法结果 道理。 3、揭示本堂课目标。 四、抓重点词句，理解课文内容 1、学习第1自然段： 轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高。 交流板书：巴望 理解

8、：“巴望”什么意思? 默读，圈词： 为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗长得快些? 交流： 动作：“天天看”“转来转去” 神态：“焦急” (出示词卡：焦急)正音、理解。 语言：“自言自语地说” (出示词卡：自言自语)理解、积累。 (出示词卡：自()自()语) 感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高”。 (映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。) 比较理解：两句话意思相同吗?从哪儿看出来的? 指导朗读。 小结，齐读。 2、学习第2自然段： 师生接读第2自然段前半句： 理解：“终于”这个词儿说明什么?

9、 指名读： 思考：他想出什么办法帮助禾苗生长? 交流板书：拔高 弄得他(出示词卡：筋疲力尽) 学习“筋疲力尽”： 正音：“筋”读准什么音? 理解：“筋”这里指身体。“疲”什么意思?“力”呢? “尽”这儿有四种解释，选哪一种? (映示投影片：“尽”四种解释) 比较理解： 第2自然段如果这样写可以吗? (映示投影片：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽。) 与书上的相比，哪句更好?为什么? (映示投影片：第2自然段) 指导朗读。 3、学习第3自然段： 男同学读： 他有没有为自己花费的力气后悔呢? 交流，学词： 白费(出示词卡：白费) 理解。 一大截(出示词卡：一大截

10、) 正音、析形、理解。 (多媒体演示：“截”的笔面顺) 练习朗读： (出示词卡：喘气) 4、学习第4自然段： 帮助的结果呢? 交流板书：枯死 五、分析因果，揭示寓意 1、那个人原来巴望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。 板书： 他错在中哪里呢? 板书：错 交流板书：急于求成事与愿违 2、揭示寓意： 小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理? 板书： 交流板书：按事物规律办事 3、深化寓意。 (映示投影片：判断下列想法、做法是否违背事物的规律) 六、背诵 1、读读课文，看看板书，轻声背背。 2、引背。 七、巩固字词，布置作业 1、认读词卡。 2、抄写生字。 猜你感兴趣: 1.三年级语文下册第九课寓言两则课文 2.人教版语文三年级下册课本第九课寓言两则 3.人教版语文三年级下册第九课寓言两则教学设计 4.小学三年级语文下册寓言两则 5.人教版三年级语文下册9寓言两则教学反思 第 10 页 共 10 页