2019年八年级语文下册-26-小石潭记教案1-新人教版-.doc

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1、2019年八年级语文下册 26 小石潭记教案1 新人教版 章、节第六单元课时第 1 课时课型精读课文教学目标1、了解作者、体裁写作背景及体裁。2、掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。3、 疏通文意。4、指导朗读。重点难点1、掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。2、疏通文意。教学过程教师复备一、导入：由“唐宋八大家”中的“韩柳”导入。二、介绍作者、写作背景及体裁：柳宗元（），字子厚。河东人，世称柳河东。唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。自幼聪慧好学，岁中进士第。他与韩愈、刘禹锡是同事。柳宗元的散文与韩愈齐名，堪称我国历史上最杰出的散文家。永贞元年，柳宗元积极参与王叔文为首的政治革新

2、活动，但找到保守势力的反对。革新运动失败，柳宗元被贬到永州，一贬就是十年。在这期间他写下了永州八记（始得西山宴游记钴鉧游记钴鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石涧记石渠记小石城山记）。永州八记已成为我国古代山水游记名作。这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。三、指导预习：1、生字：篁竹 珮环 清冽 卷石 坻屿 碪岩 翠蔓 摇缀 参差 披拂 佁然 俶尔 翕忽 差互 寂寥 悄怆 幽邃 龚古2、教师范读或听朗读录音。3、学生自由朗读课文

3、。3、学生齐读课文。四、师生共同疏通文意。1、小组合作，疏通文意，教师巡视指导。2、教师引导学生掌握以下字词或短语。教学过程教师复备（1）古今异义。去：（古）离开（今）前往，到某处怡然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色（2）一词多义以：全石以为底（介词，用） 卷石底以出（承接，“而”不译） 以其境过清（介词，表原因）为：全石以为底（动词，当“作为”讲） 为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）清：下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈） 以其境过清（形容词，冷清）可：潭中鱼可百许头（副词，大约）不可知其源（助动词，能够）差：参差披拂（形容词，长短不一） 其岸势犬牙差互（动词，交错）3、学生翻译文句，教师适时点拨、补充。五、课堂小结。六、布置作业。1、抄写词语。2、完成补充习题、指导用书上基础题。3、背诵课文第一、二段。板书设计：小石潭记柳宗元 唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一 “韩柳”齐名被贬永州 永州八记寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情教学反 思 授课时间： 年 月 日