2019-2020年(秋)七年级语文下册第3单元9鲁迅自传课堂实录语文版-.doc

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1、2019-2020年(秋)七年级语文下册第3单元9鲁迅自传课堂实录语文版 一、课前热身(提要求):师：同学们好！今天为你们上课，希望你们配合。这里提两个要求：1、请讲普通话。2、回答问题时声音要大。好吗？生：齐答好！师：我们现在上课，同学们起立。上课！生：齐答老师好！二、导入新课:师：同学们好！请同学回答一个问题，我先不说什么问题，但很简单。谁来，举起手。师演示幻灯片鲁迅的影像一女生举手师：很好，你来，问题就是写出幻灯片的这个人的名字。同学们会心的笑了女生上台写，可能是紧张，“鲁”字只写出上半，“迅” 字写对师：别紧张，你先下去，谁上来写完整？又一生自告奋勇，上台写完整师笑：看来第一个同学是紧

2、张了，现在会不会写了？本来，我想考你们的是“迅”字的笔画笔顺，这个字经常会写错笔画笔顺，里面横竖应该先写横，再写竖，你们可别小看这些小事，基础就是这样奠定的。同学们会心微笑师：那好，请同学们都把书本盖上，你们应该还没有自习过吧。鲁迅先生到底是一个什么样的人呢？谁来介绍一下鲁迅和他的作品？请举手！生甲：鲁迅原名周树人，字豫才。生乙：浙江绍兴人。生丙：伟大的文学家，思想家，革命家。生丁：写散文集从百草园到三味书屋、阿长与山海经。生戊：有小说集朝花夕拾、诗集野草。师：朝花夕拾是小说吗？生迟疑：不知道。师：那我们等一下再说吧。还有什么，例如我们学过的风筝也可算，对吗？生：还有散文集彷徨。师：彷徨是散文

3、吗？生迟疑：不知道。师：那我们等一下再说吧。还有什么？生：小说阿Q正传、狂人日记。师：很好，那鲁迅第一篇小说是什么时候发表的？生：不知道。师：那好，我们今天就翻开课本来学习一下鲁迅自传，进一步来了解鲁迅先生的有关情况。三、朗读课文师：本文一共四段，请4位同学分别来朗读，声音要响亮，面对大家，其他同学注意听，用笔画出跟鲁迅有关的信息，并指出有哪些读错的。有4个学生自告奋勇起来朗读，读得有些吞吞吐吐，有些漏字添字，老师在学生读完每一段时，逐段让学生起来纠正：学生读第一段时，漏字添字，倒读的情况比较严重，经过别的学生指出后，情况是一段比一段好，读第四段时，老师只是让朗读的同学把读得不好的两句重读了一

4、遍，就解决了问题。 四、指导学习师：现在我们已经读了课文，对鲁迅的作品了解又增加了哪些？谁来补充？生：作者著有：两本短篇小说集呐喊、彷徨，一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评，若干翻译作品，中国小说史略和唐宋传奇集。师：你回答得很好，不过你读错了一个字，哪个字呢？生：（齐答）唐宋传奇的“传”（音：chun）师：对了，那个字应读chun。刚才同学们回答得都很好。师：对刚才回答错的同学问那你现在认为是散文吗？朝花夕拾是小说吗？生：不是。师：哪是什么？生：彷徨是小说集，朝花夕拾是散文集。师：很好，你们又有什么新的认识？看看作者在文中讲了哪些生活经历。生：生于1881年，父亲是读书人；母亲姓鲁，

5、是乡下人，能看书；我幼小时不愁生计，十三岁时家逢大变故，后父亲重病去世。师：同学有没有要补充的？生：他寄人篱下却不愿做幕友或商人。师：很好。现在我们来看围绕外出求学的经历，作者写了哪些事？生：作者先上了江南水师学堂，后又改上路矿学堂，之后又到日本去留学，先学医学，最后弃医从文。师：回答得很准确。接下来谁来试一试？生：在浙江杭州两级师范学堂做化学和生物学教员，绍兴中学做教务长，师范学校做校长，南京教育部做部员，移入北京后兼做北京大学等校讲师，做厦门大学教授，做中山大学教授，后辞职。师：你回答得很好，很全面。鲁迅于1881年9月25日出生于浙江绍兴府城内的周宅，消息传到京中为官的祖父周介孚那里，当

6、时正有一位姓章的高官来访，祖父便给他的孙子起了“阿樟”为乳名，学名樟寿，字豫山。后因豫山和雨伞音近，便改名为豫才，到南京求学时，又改名为周树人。1918年发表狂人日记时始用“鲁迅”为笔名。鲁迅先生在日本仙台医专留学时，有一次放映记录日俄战争的电影，在画面上忽然见到一个中国人因为俄国人做侦探被俘而将被斩头，围着看的也是一群中国人，因此作者感到医学并非一件要紧的事。“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”在鲁迅先生坎坷繁多的经

7、历中，你觉得哪些经历最能突出鲁迅的精神？生甲：不肯做幕友或商人。生乙：中止在仙台医学专门学校学医，决心从事文艺事业。生丙：我一回国，就在浙江的两级师范学堂做化学和生理学教员。第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长。第三年又走出，没有地方可去师：那么，我们先来看“不肯做幕友或商人”体现了鲁迅的什么精神？回答这个问题，我们先来了解“幕友”的意思。我找一个同学来读一下课本的注释：明、清时代，对地方官署中负责刑事诉讼、钱粮财务、公文书信等事务的无官职助理人员，俗称“师爷”。师：人们常说：“绍兴出师爷”，“师爷”就是这里的幕友，是为封建统治阶级出谋划策的，是封建统治阶级的帮凶。那么为什么鲁迅不肯做幕友或商

8、人，而文章又强调“这是我乡衰落的读书人家子弟所常走的两条路”呢？生：鲁迅既不愿意做封建统治阶级的帮凶，也不愿做惟利是图的商人。强调这是做幕友和商人是绍兴一带读书人家子弟所常走的路，这就对比说明鲁迅和他们精神境界的不同。从中我们认识到少年鲁迅胸怀大志，卓然不群，看到了鲁迅独立与坚定的思想意志。师：非常好。青年鲁迅的精神品质主要体现在弃医从文这件事上。文章怎样写的？我请一位同学读一下。生：“我于是进了仙台医学专业学校先提倡新文艺。我便弃了学籍。”师：很好。鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。他在呐喊自序中说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦。战争的时候便去当军

9、医。一面又促进了国人对于维新的信仰。”但他看了影片之后，学医的想法有了改变。他说：“从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要素，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”那么，他弃医从文的经历使我们深切地感觉到的是青年鲁迅的一种什么样的思想感情？生：深厚的爱国主义感情。师：鲁迅先生是中国现代史上伟大的文学家、思想家、革命家。其作品有极高的文学价值和思想价值，为世人所推崇。但他却很简单的介绍自己的作品，还提到“登过几篇不好的文章”，他这种写法，表现了什

10、么？生：表现了他谦逊质朴的人品。师：这也恰是我们大家应该学习和效仿的，做出一点点成绩不应自夸，炫耀，自大自满，只有谦虚努力，才会取得更大的成绩。师：下面按照示意图说话：传：篇幅长短大传、小传立传人物自传、评传生甲说话,生乙补充师：今天我们通过鲁迅自传的学习，同学们对鲁迅已经有了一个初步的了解，了解鲁迅先生的一些生平事迹和著作情况，进一步认识了鲁迅先生，感受到他精神的崇高和贡献的伟大，这将使我们终生受益。这就是同学们心中的鲁迅。那么研究鲁迅的专家学者又是如何评价鲁迅的呢？请同学们自己查找有关鲁迅的资料，以加深对鲁迅的了解，能完成吗？生齐答：能。最后老师出示有关鲁迅的图片并做简单的介绍：如鲁迅1902年在日本，与绍兴老乡合影，鲁迅纪念馆，鲁迅在上海之墓等等师：同学们好！这节课到此结束，下课。幻灯：你们很棒！谢谢！生齐答：老师再见！