2019年七年级语文上册-第23课《七颗钻石》教案-苏教版.doc

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1、2019年七年级语文上册 第23课七颗钻石教案 苏教版课 题第23课 七颗钻石教学目标初步了解“想象”和“联想”。1、运用合理的想象，给课文补充合情合理的情节。2、并适时的在阅读和写作中运用想象的写作手法。课时计划2课时教学重点引导学生的合情合理的想象。教学难点让学生深化理解文本“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大”的主旨。教学方法朗读法研讨法情感体验法教 学 过 程教 学 内 容学生活动一、导入新课 “同学们你们读过童话吗？”同学回答肯定，然后再问：“谁能告诉什么叫做童话？”同学回答，老师做总结，并用多媒体展示童话的定义：“童话,是儿童文学的一种.通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造形象,反

2、映生活,对儿童进行思想育。”学生在理解童话定义的基础上对文章的写作手法的应用会更有利。紧接着出示第二章幻灯片：“大熊星座”同学们你们想知道大熊星座的来历吗？同学答：“想！”，那我们就一同走进这由俄国十九世纪最著名的作家列夫托尔斯泰为我们所创作的一篇童话：七颗钻石，从而来了解有关“大熊星座”感人而美丽的传说。二、了解自作家列夫.托尔斯泰简介(1828-1910) 19世纪俄国最伟大的作家。主要作品有长篇小说战争与和平安娜.卡列尼娜复活等。也创作了大量的童话。 他出身贵族，却维护农民的利益，反对专制，却又宣扬“勿以暴力抗恶”。三、明确学习目标：1、运用合理的想象，给课文补充合情合理的情节。2、并适

3、时的在阅读和写作中运用想象的写作手法。四、落实基础按拼音在括号里写出相应的汉字。干h( )唾m( )tin( )净bn( )倒五、听朗读，知故事六、了解童话的特点：1.通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象；2.它可以给人以思想教育。七、你能给同学门复述一下这个童话故事吗？八、思考问题：1、小姑娘的水罐神奇在哪里？小姑娘的水罐神奇在会变，一共变了五次。、变出了水没洒出水 、变成银的 、变成金的 、变出七颗钻石和巨大的水流、那七颗钻石又升到天上变成七颗星星成了大熊星座。2、为什么要把水罐写的这么神奇？突出爱心力量的巨大。3、小姑娘的爱心行动有几次？（为生病的妈妈找水）-爱心（给小狗喝水） -爱心（

4、小姑娘让妈妈喝水）-爱心 小姑娘把水让给陌生人）-爱心4、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育？爱心的巨大力量.,我们应该有爱心,尽自己的力量,奉献爱心. 5、“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家。”这句话写出了什么？表现小姑娘对母亲的爱6、“小姑娘再也忍不住了”，“小姑娘咽了一口唾沫”。在文中有什么作用？设想一下“过路人”有可能是谁？焦渴难耐，仍把水让给素不相识的过路人，表现了小姑娘极其崇高的爱心。7、耐人寻味的结尾表达了作者怎样的愿望？表达了作者希望爱心向大熊星座一样普照人间的愿望听老师导课，进入新课的学习给学生5分钟时间，让学生自由朗读

5、课文。指导学生诵读理解诗歌 课堂练习1给加粗字注音或根据注音写汉字。（8分）（1）干涸（ ） （2）绊（ ）倒 （3）shn（ ）间（4）清澈（ ） （5）小姑娘赶紧去jin（ ）水罐（6）小狗把它tin（ ）净了（7）咽（ ）了一口tu（ ）沫2找出下面词语中的5个错别字并订正。（10分）如饥似渴 重蹈覆撤 哀叫 衰弱清澈见底 挑肥捡瘦 洒水 羁绊谈笑风声 无动于中 背判 凑合3.七颗钻石是19世纪_（国家）最伟大的作家_写的一篇童话，除此外，他还著有长篇小说_等。课堂小结小姑娘一次又一次地把水留给别人，甚至动物，这是多么可贵的精神啊！这都源于她有一颗爱心。爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁

6、，照亮着每个人的心灵。此时，我们的心也如同这“钻石”一样，爱着我们的父母，亲人，爱我们周围的一切。只要有了爱心，我们才感到温暖，所以，我们不但要沐浴“爱心”的温馨，更要懂得对别人付出“爱”。正如一首歌里的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”老师祝愿你们都能成为充满（爱心）的人，相信拥有爱心，会让你充满神奇的力量。布置作业1、展开想象讲讲这个故事。2、收集有关爱心的童话故事看看，并把故事讲给父母或同学听听。3、背诵并默写这首诗。板 书 设 计七颗钻石列夫.托尔斯泰空水罐装满水银水罐金水罐七颗钻石爱心教 学 反 思在上课一开始我就充分利用学生对星星或自己星座故事的兴趣，导入时说：“你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？”学生积极举手，跃跃欲试，赢得个开门红！接着我（出示大熊星座的投影片）说：在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，这就是大熊星座，又叫北斗七星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？这更激起了学生的兴趣，有挑战性，让许多同学能成功，这是开发学生的兴趣“资源”，兴趣是学习的动力。要使学生乐有所获，老师便要善于寓教于乐，充分调动学生多方面的兴趣激励学生自主探究，从而达到事半功倍的效果。