2022年人教版新课标小学数学三级下册第三.pdf

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1、人教版新课标小学数学三年级下册教案（2）第三单元统计一、教学内容例1 ：横向条形统计图简单的数据分析例2 ：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图例1 ：平均数的含义和求法求平均数例2 ：用平均数来比较两组数据的总体情况13 14 简单的数据分析教学目标：向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，根据统计表中的数据完成统计图2、使学生初步学会根据统计图表进行简单的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。教学重点：会看两种统计图教学难点：起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。教学时间： 2 课时第1 课时第38 页例 1 教学过程：一、创设情境（出示挂

2、图、引导学生观察并理解图意）如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好办法？（统计）二、引导学生自主探索、合作交流。1、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？3、学生讨论并说明如何完成统计图。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 4、提问：如果用横

3、轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？5、小组合作学习6、小组汇报7、出示规范的横向条形统计图让学生完成。你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？8、讨论：如果下周要进货， 哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种品牌的矿泉水应该多进些？你能说说理由吗？三、引导学生进行小结在前几个学期，我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。我们的生活离不开统计、 、 、 、 、 、让学生理解、体验统计的1 、展示数据 2 、科学预测、决策作用。四、巩固练课本 40 页第一、第四题五、全课小结。今天我们一起学习了什么？你有什么收获？第2 课时例2

4、教学过程：一、创设情境1、我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重，身高等，（出示班级座位图）如果老师想要了解三（5）班第一组 6位同学的身高的情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白？2、提问：你打算怎样完成这份统计图？3、出示几个空白的条形统计图，让学生根据统计表尝试完成条形统计图。4、如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适？5、出示教材上的统计图，让学生观察，讨论。你能说说破这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗？用折线表示的起始格代表多少个单位？其他格代表多少个单位？这样画有什么好处？6、小组合作学习，学生汇报。在统计图的纵轴上

5、，起始格和其他格表示的单位量是不同的（第一个图中起始格表示137 厘米，其他每格表示 1精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 厘米。 ）7、让学生按照例子把其他两个同学的条形补充完整。8、学生讨论：什么情形下应该使用这样的统计图？这种统计图的优点是什么？9、观察体重统计图，看看这个图中的起始格表示多少个单位？其他每格表示多少个单位？9、这个统计图跟我们刚才学习的学生身高统计图有什么不同？10 、独立完成书上的统计图小组进行学习小结。这

6、种统计图一般在以下情形中加以使用：各样本的统计数据的绝对值都比较大（如本例中学生的身高都在138厘米以上，体重都在32 千克以上），但不同样本统计数据之间的差异值又相对比较小（如本例中身高和体重的最小差异分别是 1 厘米和 1千克）。当出现这种情形时，会出现一种矛盾：如果每格代表的单位量较小（如第一个统计图中每格表示1厘米或 2厘米），统计图中的条形就会很长，如果每格代表的单位量较大（如第二个统计图中每格表示 10 千克） ，又很难在统计图中看出不同样本之间的差异。所以，为了比较直观地反映这种差异性，采取用起始格表示较大单位量，而其他格表示较小单位量的方式，就避免了上述矛盾。在这种统计图中的纵

7、轴上，起始格是用折线表示的，以和其他的格有所区别。10 、通过完成这一份统计图。你得到了哪些信息？进一步体会统计的作用。11 、你想对这些同学说些什么？出示 “ 中国 10 岁儿童身高、体重的正常值” ，引导学生把学生的身高、体重与正常值进行对比，找出哪些学生的身高在正常值以下，哪些学生的体重超出了正常值，并提出合理化建议。（实践作业）让学生从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，并找出相应的信息，可以培养学生从各种渠道收集信息的能力。巩固练习： 40 页2、41 页3、5 全课小结。17 练习十一练习题一、练习内容：第44 页至第 45 页的练习。二、练习要求：运用本单元所学过的知识灵活运用到

8、练习中，不明白的可以互相讨论。三、练习题：第一题，是一道实践活动题，要让学生在进行实际调查的基础上，再估算平均身高和平均体重。每个小组计算完了以后， 再在小组间对比一下，并和第 39 页中国 10 岁儿童身高、 体重的正常进行比较，看看能发现什么信息。第二题，先让学生根据图中的温度记录理解什么是最高温度，什么是最低温度，再把统计表补充完整，最后计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 算出一周平均最高温度和一周最低温度。学生了解最高温度

9、、最低温度、一周平均最高温度、平均最低温度等概念后，再让学生实际记录本地一周的气温情况，再计算出一周平均最高温度和平均最低温度。学生记录气温的方式可以通过广播、电视、报纸、网络等媒体获得信息。第3 题，也是一道实践活动题，通过收集、整理数据、计算平均等过程，进一步培养学生的统计能力。第4 题，让学生根据甲乙两种饼干第一季度的销量统计图，先比较他们第一季度月平均销量的多少，然后分析一下乙种饼干销量越来越大的原因，让学生初步体会统计在实际生活中的作用，挖掘数据背后隐藏的现实原因。第三小题是开放题，让学生根据统计图进一步发现信息，如学生会发现两种饼干二月份的销量是相同的，但甲种饼干的销量逐月下降，乙

10、种饼干的销量逐月上升，也可以预测一下两种下个季度的销售情况。第5 题，让学生明确，王叔叔走的路程分为4段，一共骑了 3 天，而所求的是平均每天骑的路程，所以除数应是3而不是 4 。第四单元年、月、日（ 4课时）教学要求：1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、使学生知道 24 时计时法，会用24 时计时法表示时刻。教学重点：时间单位年、月、日和24 时计时法。教学难点：计算一天以内经过的时间。教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。1第一课时教学内容：教科书第4

11、6 49 页上的内容。教学目的：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。教学重点：时间单位年、月、日计时法。教学难点：计算一年内有多少日。教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。教学过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 一、复习。口

12、答： 2 小时（）分60 秒（）分60 分（）小时1星期（）天3 分（）秒4 星期（）天二、新授。1、课题：认识年、月、日。提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题。问：谁知道一年有几个月？2、认识年历。师生拿出预先准备好的年历。教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：一年有几个月？每个月的天数都一样吗？各有几天？哪几个月是 31 天？哪几个月是30 天？ 二月有多少天？分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那

13、天是星期几。3、认识平年和闰年。问：二月有多少天？一定是28 天吗？（出示几张不同年份的年历）使学生明确：二月有28 天的那一年叫平年，有29 天的那一年叫闰年。指导学生阅读课本第83 页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法：接着。教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365 天5 小时 48 分46 秒，大约是 355 天6 小时。一年以 365 天计算比较简便，这样一年少算了大约6小时，四年就少算了大约24 小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的 24 小时实际上并不是24 小时，如果长年累月也要造成误差，所以遇到整

14、百年一般不闻，必须是400 年的倍数才是闰年。用公历年份除以 4 ，能整除的是闰年。如1984 、1988 、1992 年都是闰年。强调：通常每 4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400 的倍数，才是闰年。下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 1605 1840 1902 1944 1955 2100 1976 1987 1994 2400 4、学会记大月与小月的方法。引导学生回忆，一年

15、中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？归纳：习惯上有 31 天的月份叫大月，有30 天的月份叫小月。问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。引导学生小结：大月（31 天）有： 1 、3、5 、7、8、10 、12 ，小月（ 30 天）有： 4、6、9、11 月，二月平年28 天，闰年 29 天。让学生朗读记大月的歌诀；“ 一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”5、学会计算全年天数。先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问

16、是怎么算的，有没有比较简便的方法。简便的算法有：（1 ）31 7217 （7 个大月）30 4 120 （4 个小月）平年 217 120 28 365 （天）闰年 217 120 29 366 （天）（2 ）平年： 30 12 7 2 365 （天）闰年： 30 12 71366 （天）小结：平年 365 天，闰年 366 天。三、巩固。完成教科书第83 页的 “ 做一做 ” 题目。第2 题做完后让学生看年历验证。（计算方法是：30 74 2 ，商是星期个数。 ）四、小结。师：这节课你懂得了什么？请学生对照板书回答。懂得了一年有12 个月，学会了看拳头记忆大月小月的方法，还知道判断闰年与平年

17、。五、作业。做练习十八的第15题。第5 题制作日历，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，一要从那一天开始写。2第二课时教学内容：练习课教学目的：通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学重难点：注意平、润年的判断方法。教学过程：一、复习1、归纳时间单位表。（1 ）教师出示时间单位表。 （未填的）如下表：（2 ）提问：我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。一年有几个月？每月31

18、日的有哪几个月？每且30 日的呢？平年二月多少日?闰年二月呢 ? 一日几小时？一小时几分？一分几秒？（3 ）随着学生的回答，教师把上表填完整。2、复习闰年平年的判断方法：判断下列年份是平年还是闰年1230 1338 1978 1979 学生上台板演，集体批改纠正错误。3、3年（）个月120 小时（）日让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。二、练习题1、填空闰年有（）天，平年有（）天。1900 年的二月有（）连线：闰年平年1800 1267 1945 1949 1964 2、解决问题：小明今年 12 岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

19、- - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学校的棕榈树是 1990 年1月1 日种下的，那到 2003 年的1 月1日一共长了多少天？平年 1年有多少天？是几个星期零几天？中华人民共和国是1949 年10 月1 日成立的，到今年10 月1日是多少周年？3、完成课本 51 页 第5 题，第 6题、第 7题。3第三课时教学内容：教科书第52-53页上的内容。教学目的：使学生学会应用24 时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。教学重点：时间单位24 时计时法的应用。教学关键：教学中注意联系

20、实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24 时的基本含义以及相互关系。教学过程：一、引入1、揭题让学生看课本 52 页图，问：你们看到了什么？21 ：00 表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24 时计时法）二、用 24 时表示时间1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？2、那一天一共有几个小时呢？（24 ）3、所以我们把从0到24 时的计时方法叫做24 时计时法。4、用 24 时表示下午和晚上的时间：早上从 1 时到 12 时就用 1 12 时来表示。但时从中午 12 时开始，下午 1 时我们用 24 时计时法又该怎么表示呢？同学们讨论一下？5、那下午 2时用 24

21、 时计时法又怎么表示呢？6、小结方法：同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24 时计时法来表示？下午以后的时间只要用12 加上我们通常说的几时就可以得到24 时计时法表示的时间比如：晚上 9 时 就用 12 921 所以就时 21 时。三、习简单的时间计算精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 1、教学例三学生说题意：下午2时40 分从北京坐火车，17 时45 分到达石家庄。路上用了多少时间? 2、学生讨论。3、汇

22、报：你是怎么计算的？4、师生共同总结：1、统一时间表示法。2、用图表示3、用 24 时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。四、练习：1、抢答比赛：老师说时间学生说24 时计时法表示。2、完成课本P53 页 做一做。3、完成练习 13 的第一题。4第四课时教学内容：练习十三教学目标：通过练习，让学生能比较熟练的运用24 时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。教学重难点：简单的时间计算。一、复习。1、用 24 时计时法表示出下面的时刻：下午 4时是（）时上午 8 时是（）时晚上 10 时是（）时深夜 12 时是（）时2、13 时是下午（）时17 时是下午（）时21 时

23、是晚上（）时14 时是下午（）时3、连线18 ：06 23 ：38 5 ：00 13 ：00 下午 6：06 晚上 2：00 下午 5 ：00 早上 5 ：00 4、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上 8 时30 分第一次取信，以后每隔4 消失取一次信，请你标出每次取信的时间。5、春雷画展每天的开放时间是8：00 17 ：00 ，这个画展每天展出多长时间？6、看图填空（图在课本55 页）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - -

24、- 春风饭店晚上的营业时间是从下午到晚上。一天共营业多长时间？你还能提出什么问题？7、在括号里填上合适的数洋洋晚上 9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。课外小组 14 ：30 开始活动，经过 1小时 20 分结束，结束时间是（）8、一场球赛，从19 时30 分开始，进行了 155 分，比赛什么时候结束？5第五课时教学内容：活动课制作年历教学目的：通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的平润年的知识，并且让学生我国的一些节日，培养学生的爱国意识及动手能力，拓宽学生的知识面。教学过程：一、引入同学们，平时我们要知道今天是几号，怎么办？你们见过什么样的年历呢？今天我们来做一个年历好

25、不好？二、活动要制作一个年历有哪些步骤呢？师生共同总结：要确定1月1日是星期几。休息日和一些节日要用其他颜色标出。如何布局，如何分工。让学生小组合作三、作品交流。你觉得哪组的作品好，好在什么地方？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 6第六课时数学三年级下册第三单元“ 统计 ” 测试题班姓名等级家长签字一、下面是叮当书店今年一月售书情况统计表。（25 分）种类科普文艺侦探卡通册数 500500100700 请你将右边的统计图补充完整

26、。1、你认为书店老板应该多进一些什么书？为什么？二、把统计图补充完整（35 分）4种电脑价格统计图姓名张平刘玲孙伟于兰体重 / 千克 26323032 （1 ）B 种电脑比 C 种电脑贵多少元钱？（2 ）你还能提出什么问题？请提出来并解决。三、 4人小组的体重如下表（10 分）这一小组同学的平均体重是多少千克？四、看图回答问题（30 分）（1 ）哪个季度的月平均销售量多？多多少？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 22 页 - - - - - - - - - - （2 ）分析一下

27、甲种饮料第三季度销售量越来越少的原因。第五单元两位数乘两位数（9课时）教学内容：本单元基础：熟练地口算整十、整百数乘一位数（20 3,200 3 ） ，两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43 2 ） ，掌握了多位数乘一位数的计算方法。教材内容安排如下表：教学目标：1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、掌握两位数乘两位数的计算方法。3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学时间： 9 课时1、口算乘法（ 3课时）7第1课时教学内容： 58 页例 1 及做一做、练习十四14 题。教学目标：经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整

28、十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）教具准备：口算卡片等。教学过程：一、回顾学过的口算方法口算下面各题：40 4 60 5 30 3 300 7 200 8 12 4 24 2 13 3 32 3 11 5 自己选两题，说说口算方法。二、新课1、提出问题（1 ）仔细观察例 1图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - - - （2 ）请学生提出问题。（3 ）从

29、学生回答中选择例1的两个问题：邮递员工作 10 天，要送多少份报纸？工作 30 天，要送多少份报纸？2、探讨口算方法。（1 ）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：300 10 300 30 （2 ）小组讨论：怎样想出得数？（3 ）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4 ）评价。3、尝试解决问题。（1 ）请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10 天，要送多少封信？工作30 天，要送多少封信？（2 ）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。4、探讨新的口算方法。（1 ）出示： 42 10 23 30 14 200 请学生思考，讨论怎么算？（2 ）组

30、织交流，并由教师评价每种方法。三、练习1、完成做一做的8道题。（1 ）先由学生独立计算，集体订正。（2 ）引导学生总结，发现规律。2、独立完成练习十四12 。3、解决实际问题：练习十四34 。四、总结请学生谈收获。8第2课时教学内容： 59 页例 2 （估算）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学目标：1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学重点：初步掌握两位数乘两位数的

31、估算方法教学过程：一、复习旧知：1、口算下面各题：40 10 60 20 30 40 300 70 200 80 12 400 240 2 130 3 30 3 11 50 2、求下面各数的近似数：32 18 687 295 358 42 选择几个数说一说是怎样求近似数的。3、估算：198 4 305 6 485 3 182 5 说一说你是怎么估的？二、探究新知：1、提出问题：（1 ）出示例 2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？（2 ）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：大会堂里共有 18 排座位，每排 22 个座位。有 350 名同学来听课，能坐得下吗？2、探讨估算方法。（1 ）

32、请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：18 22 22 18 （2 ）小组讨论：怎样估算得数？（3 ）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。方法一： 18 20 22 20 20 20 = 400 方法二： 18 20 22 20 = 440 方法三： 22 20 18 20 = 360 （4 ）比较、评价。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 3、尝试解决问题。（1 ）请学生运用估算方法解决问题。有一本书，它其中的一页有23

33、行，每行约有 22 个字。一页大约有多少个字？（2 ）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。三、练习1、完成练习十四的第7题：（1 ）先由学生独立计算；（2 ）集体订正，讲讲估算的方法。2、练习十四第 8题：（1 ）学生认真读题，理解题目要求。（2 ）“ 已经种了的 93 棵树苗是几行？ ” 这块地有几个 93 呢？（3 ）请独立列出算式并进行估算。四、总结请学生谈收获。9第3课时教学内容：口算乘法的练习课（完成练习十四的相关练习）教学目标：1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、使学生进一步掌握两

34、位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学过程：一、基本练习：1、学生回顾上两节课学习的内容。2、开火车的形式进行口算练习：50 10 70 20 40 40 500 70 600 80 12 300 240 2 130 2 90 3 11 30 选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。3、听算练习：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 40 10 30 20 30 50 300 10 300 80

35、 22 40 330 2 120 3 30 6 10 50 4、估算：42 11 68 10 32 47 45 17 26 18 36 21 四人小组互相说说是怎样估算的？有多少种估算的方法？二、解决问题：1、养一张蚕需要桑叶约600 千克，可产茧约 50 千克。（1 ）小明家养了 4张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？（2 ）张村共养 40 张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同。同桌合作完成，集体讲评。2、果园里有 28 行橘子树，每行 32 棵。果园里大约有多少棵果树？先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决？学生独立

36、完成。三、综合练习：1、独立完成练习十四第5、6 题，比一比，谁在规定的时间内完成得最好。2、分组进行 “ 夺红旗 ” 比赛（练习十四第9题）3、合作完成练习十四第10 、12 题。集体讲评。四、学习总结：生生互相谈收获。2、笔算乘法（ 4课时）10 第1课时教学内容： 63 页例 1 、做一做，练习十五1 、2 题。教学目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

37、- - - - - - -第 16 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学过程：一、提出问题。呈现例 1 的画面，让学生观察用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式24 12 。二、探讨计算方法1、各组讨论：怎样计算24 12 。请把想出的计算方法写在纸上。2、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。方法一：24 10 = 240 24 2 = 48 240 + 48 = 288 方法二：2 4 1 2 48 24 2的积2 4 24 10 的积（个位的 0 不写）2 8 8 3、师生评议。（1 ）请学生

38、说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2 ）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。（3 ）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。三、练习1、尝试练习。用竖式计算 63 页“ 做一做 ” 的8道题。请几名学生上黑板板演，讲评。2、独立完成练习十六第1题。四、总结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位

39、数，正确处理进位问题。12 第2课时教学内容：笔算乘法的练习课（完成练习十五的相关练习）教学目标：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。2、能解决用乘法计算的实际问题。教学过程：一、基本练习：1、学生回顾上节课学习的内容。2、口算练习：60 20 80 20 60 40 300 70 30 80 12 40 330 2 240 2 60 3 33 30 3、笔算：练习十五第 2 题：39 11 31 31 23 33 22 24 12 41 21 32 请6 名学生上黑板板演，其他学生每题都做。讲评。说说两位数乘两位数笔算该注意什么？4、正误辩析：教师用小黑板出示4道计算

40、出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。二、解决问题：1、完成练习十五第3题：（1 ）引导学生看图，获取信息。（2 ）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。（3 ）独立列出算式，并用竖式笔算。（4 ）集体讲评。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 2、学生独立完成练习十五第4题：三、综合练习：完成学案相应的练习。四、学习总结：说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？13 第3课时教学内容： 65 页例 2 、做一做，练习十

41、六1 、2 题。教学目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学过程：一、提出问题。呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例或战绩。放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19 道线交叉组成。接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“ 棋盘上一共有多少个交叉点？”请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19 19 。二、探讨计算方法1、各组讨论：怎样计算19 19 。请把想出的计算方法写在纸上。2、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就

42、写在黑板上。3、师生评议。（1 ）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2 ）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如，估算的方法能很快算出大约有400 个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。（3 ）重点评议笔算。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。三、练习1、尝试练习。用竖式计算 65 页“ 做一做 ” 中的 4 道题。2、完成练习十六第1、2 题。

43、四、总结1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。14 第4课时教学内容：笔算乘法的练习课（完成练习十六的相关练习）教学目标：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。2、能解决用乘法计算的实际问题。教学过程：一、基本练习：1、学生回顾上节课学习的内容。2、开火车进行口算练习：40 20 60 20 80 40 400 70 12 30 12 40 44 20 230 2 70 3 11 400 3、笔算练习（进位与不进位的对比）：23 31 33 31 43

44、12 11 25 23 34 54 13 39 27 17 28 （1 ）学生笔算。（2 ）请学生观察比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？（3 ）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。（4 ）说说笔算乘法要注意什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 4、正误辩析：教师用小黑板出示6道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。二、解决问题：1、完成练习十六第3

45、题：（1 ）引导学生看图，获取信息。（2 ）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。（3 ）独立列出算式，并用竖式笔算。（4 ）集体讲评。2、学生独立完成练习十五第4题、第 8 题。第8 题：在解决这道题时， 是不是所有的信息都用上？为什么“ 每套 12 张” 用不上？这样的题目给了你什么启示？三、综合练习：独立完成练习十六第5 、6、7 题。四、学习总结：说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？15 、16 3 、整理和复习（ 2课时）整理复习：两位数乘两位数复习要求：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。复习过程：一、整理本单元的知识点1请学生

46、把书本从58 页看到 69 页 ，看看本单元学了哪些内容。2在四人小组里说说自己的想法，互相补充。3汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？二、练习1、口算练习：20 60 90 30 80 80 15 20 700 30 80 40 50 70 400 20 说说你是怎么口算的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 2、估算练习：42 18 39 11 57 28 42 12 63 47 你是怎么估算的？能有几种方法？3、笔算：（练习十七第 2 题）4、解决问题：练习十七（ 3 、4）（1 ）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？（2 ）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？（3 ）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？（4 ）小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。三、学习总结：1、在这一单元中你学会了什么？2、给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 22 页 - - - - - - - - - -