2019-2020学年七年级语文下册《国宝--大熊猫》学案2-苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册国宝-大熊猫学案2 苏教版一、教学目标1、继续认识大熊猫的习性，体会其珍贵和稀有2、了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识3、学习文中说明次序的方法和形象生动的说明方法二、课前预习1、预习内容和时间：P128133，大约30分钟2、预习目标：说出大熊猫有关的基本内容：如特点和习性及其成为国宝的原因，体会其珍贵和稀有。了解大熊猫的生存现状，提高保护动物的意识。3、温故知新：回忆说出说明文的文体特点：说明对象及其特征、说明顺序、说明方法和说明语言4、预习检测：1）请几位同学默写下列字、词并正确注音憨态可掬 笨拙 濒危 璀璨 繁衍2)用三个词语概括大熊猫的特点三

2、、预习了解1、小组活动：学生互查对答案，纠正错误并质疑2、学况点评答疑四、开始新课1、教学过程一、导入新课上一节课我们了解到大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使得大熊猫很珍贵。还了解到作者运用了一些修辞手法，用生动的语言把大熊猫的一些特点淋漓尽致地刻画了出来。文中还有哪些地方较明显地表现大熊猫的特点呢？除了“珍贵”外，大家还从文中了解有关大熊猫的哪些知识？这节课我们来继续学习。1、大熊猫除了“珍贵” 的特点外，大家还从文中了解有关大熊猫的哪些知识？外形特点：生长环境：生活习性：活动范围：繁殖情况：2、 作者能把大熊猫说得如此清楚形象，关键还是运用了恰当的说明方法，你能举一些例子

3、来说明吗？3、课文从各个方面概括了大熊猫的生活习性。我们再回到题目上，“宝”为什么说是“国宝”，能否换成“宝贝”？ 4、请你来做一回动物世界的保护人，谈一谈大熊猫的生存现状并且谈谈我们应当如何来保护我们的国宝大熊猫？当堂训练A、题目中的“国宝”能否换成“宝贝”？为什么？B、请同学们来为大熊猫设计一个安全、合理、舒适、快乐的家。C、本文的语言讲求科学和准确性，有时用科学术语如大熊猫属于“食肉目”；有时用准确的数字来说明，如大熊猫食用的竹子共有17种。请从文中再找出这样的例子来。D、说明文以说明为主，文中大段运用到了记叙和描写，试各举一例，分析其作用。3、归纳小结通过学习我们了解到大熊猫珍贵和稀有的原因，它更是以友好使者的身份深受全世界人民的喜爱，在了解了它的生存现状和生活习性后，同学们都非常关心，为它设计了安全、合理、舒适、快乐的家。同学们的设想很有创意，相信若干年后你们的愿望都会实现，“国宝”大熊猫也一定会生活得更美好，让我们共同去努力吧！