2019-2020学年八年级生物下册《23-生态系统及其稳定性》复习教案-北师大版.doc

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1、2019-2020学年八年级生物下册23 生态系统及其稳定性复习教案 北师大版一、复习目标1了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构，理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系，理解营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系2理解生态系统稳定性的概念，理解生态系统稳定性的原因，理解破坏生态系统稳定性的因素及其关系，了解保持生态系统稳定性的重要意义二、复习提纲1广西爱鸟周：每年3月20一26日；爱鸟节：每年3月20日。2生态系统的概念：在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。3生态系统的类型：水域：海洋、淡水、湿地；陆地：森林、草原、荒漠、农田、城市等。生态

2、系统有大有小，一个池塘、一块农田、一条河流也是一个生态系统，生物圈是最大的生态系统。4生态系统的成分：非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等 生物成分包括生产者（植物）：进行光合作用制造有机物，为生态系统中各种生物提供物质和能量。消费者（动物）：直接或间接地以绿色植物为食分解者（腐生性微生物）：分解动植物的遗体并利用其中的有机物和能量注：在生态系统中，非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者紧密联系，彼此作用，构成一个整体。其中生产者是消费者和分解者能量的源泉，也是生态系统存在和发展的基础，因此生产者是生态系统的主要成分，消费者的功能活动，不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统的必

3、要基本成分。5食物链：生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系。6食物网；许多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，就称为食物网。生态系统的营养关系结构愈复杂，生态系统愈稳定。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。7营养级的划分：生产者初级消费者-次级消费者-三级消费者-四级消费者8富集作用：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。富集作用常常随着食物链而发生。9生态系统的能量流动：（太阳能是所有生物生活活动的能量来源） 起点：生产者进行光合作用固定的太阳能 流向：沿着食物链

4、传递（生产者流向分解者和消费者，消费者流向分解者） 流量：被下一个营养级所吸收的部分 散失：呼吸作用、遗体和遗物等能量流动的特点：单向流动，逐级递减，不循环，传递效率为10-20%。（愈向食物链的后端，生物体数量愈少，储存的能量愈少，有毒的物质积累得愈多。形成能量金字塔。10.物质循环（碳循环）： CO2转变成为含碳有机物的过程光合作用； 含碳有机物在生物中的传递食物链； 含碳有机物转变成为CO2的过程呼吸作用、燃烧特点：物质循环，反复出现，循环流动，不会消失，反复利用。11.生态系统的稳定性概念：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占比

5、例总是维持在相对稳定的状态，12为什么有些生态系统能维持一定的稳定性？因为该生态系统具有一定的自我调节能力。生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰因素超过这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致生态系统被破坏。13.生态系统的结构与调节能力的关系 生物种类越多，食物链、网越复杂，调节能力越强； 生物种类越少，食物链、网越简单，调节能力越弱14破坏生态系统的稳定性的因素：自然因素：火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥等 人为因素：人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用（过度开发、环境污染、过度放牧、破坏植被、修建大型工程等）15外来物种入侵为什么会破坏生态系统原有的稳定性：因为入侵种适应性强，引入新的区域缺乏天敌的制约，使其迅速繁殖、扩张，破坏生态系统的稳定性。