2019-2020学年七年级语文下册第1单元第1课童年的朋友第1课时教案苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册第1单元第1课童年的朋友第1课时教案苏教版苏教版 七 年级语文 下 册 第 1 课时主备教师： 1 课童年的朋友授课教师：教学目标： 1、学习抓住特征刻画人物的方法。2、学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。3、培养学生对家人的热爱，体会亲情。教学重难点：1、学习抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。2、文章中重点语句的揣摩。教学方法：赏析 诵读 讨论教学过程：教师活动学生活动二次备课一、情景导入 明确目标（一）导入新课： 童年灿烂总让我们回味，特别是陪伴我们度过那些愉快日子的儿时朋友更让我们怀念。不知你们的童年朋友是谁？他为什么会让你如此难以忘怀？请

2、说一说。下面我们来看看高尔基童年的朋友又是怎样的一位朋友吧。（板书课题）（二）明确目标：1、学习抓住特征刻画人物的方法。2、学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。3、培养学生对家人的热爱，体会亲情。学生纷纷畅所欲言。齐读目标。二、设疑探究 精讲点拨（一）作者介绍（可学生来介绍）高尔基（18681936），苏联作家。生于木匠家庭，当过学徒、码头工，面包师傅等等，流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品。其中剧本小市民、散文鹰之歌、海燕等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说母亲被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部

3、曲童年在人间我的大学。（二）检查预习情况1、给下列字注音：噗(p)脯(p)果脯(f)绺(li) 惩罚(chng)颊(ji)皱纹(zhu)兜(du)鬃(zng)辫子(bin)咕哝(g nong)诅咒(z zhu)颤抖(chn)颤栗(zhn)2、小组交流预习情况。（三）自主学习，整体感知学生朗读课文，思考：1.读完课文，你认为哪句话可以概括全文的中心内容呢？明确：“她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”。2.想一想，在“我”的眼里外祖母是怎样的人。学生回答：肥胖、慈爱、温柔、纯朴、勤劳、坚强、乐观。最

4、珍贵，最知心，是我的朋友等。（四）合作学习，分析课文（小组讨论）1、本文以塑造人物为中心，向我们展现了一个丰满的外祖母形象。那作者在刻画人物时使用了那些描写方法呢？教师点拨：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神态描写另一种分类：正面描写；侧面描写。明确：外貌描写：头发多、密、长、黑、厚 眼睛光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆 脸皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇歪扭鼻子松软、大、红 牙齿坚固、雪白身材肥肥胖胖分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅学生积累文学常识。开火车完成。小组交流。学生思考，回答。学生思考，回答。小组讨论，代表回答。三、达标训练 当堂反馈1

5、、完成优加学案P1“字词积累”2、完成优加学案P2“基础积累与运用”完成练习。四、小结提升、拓展延伸人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神态描写另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。学习了本文，我们掌握了人物描写的手法，尤其是通过描写眼睛来表现人物性格，请你们学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象，表现他的性格。写作训练。板书设计童年的朋友外貌描写：头发多、密、长、黑、厚眼睛光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆脸皱纹（但年轻、明朗）嘴唇歪扭鼻子松软、大、红 牙齿坚固、雪白身材肥肥胖胖教学反思在教学中有很多不足之处，对学生的朗读训练得不够，因此学生对于文中的重点句读得不够味。我的时间还不是把握得最好，朗读的次数和深度都没有到位，也是因为有了想面面俱到的心理。学习环节中最后一个环节，复习巩固来不及完成了。