[幼儿园大班音乐欣赏教案]-大班音乐欣赏教育教案.docx

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1、幼儿园大班音乐欣赏教案 大班音乐欣赏教育教案 让幼儿学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐欣赏教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班音乐欣赏教案篇一 猴耍 活动目标： 1、学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。 2、引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。 3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情。 活动准备： 猴耍音乐磁带，小猴子的头饰每人一个，关于猴子的视频。 活动过程： 1、图片“花果山”导入。教师带领孩子们来到花果山(多媒体展现花果山) 2、(1)多媒体展示视

2、频动物世界-聪明的猴子 (2)师幼谈话。 师：小朋友们，你们看见小猴子在干什么? 幼儿：挠痒痒 师：请小朋友来学一学小猴子的动作。 3、幼儿完整欣赏音乐猴耍 (1)师：听了这个音乐，你的心情是怎么样的? 师：音乐里的小猴子到底在干什么呢? (2)教师拍手感受音乐ABA式音乐结构。(前半部分和后半部分快拍手，中间部分慢拍手) 4、教师根据猴耍音乐完整的示范动作。 (1)师幼谈话。 师：老师表演的小猴子都做了哪些动作? 师：老是做得最多的一个动作就是单脚吸腿跳。小朋友一起来跟老师学习一下这个动作吧。 5、幼儿跟随教师做律动两遍。 6、幼儿创编动作表演。师：如果你是小猴子，你想做什么动作呢?我们一起

3、来学习一下小猴子挠痒痒、爬树、摘果子。的动作，并把这些动作加入到我们的音乐活动中来。 7、游戏猴宝宝和猴妈妈一起做游戏捉迷藏。 8、结束部分。我们小朋友去动物园的时候可要离动物远一点，保护好自己的安全。现在天色已晚，我们坐车回家吧。 幼儿园大班音乐欣赏教案篇二 鞋匠之舞 【活动目标】 1.能用肢体动作、律动感应节奏。 2.体验与同伴游戏的快乐。 【活动准备】鞋匠之舞音乐。 【活动过程】 一、谈话激发兴趣，引出主题。 师：你见过鞋匠吗?鞋匠是做什么工作的? 鞋子坏了，鞋匠会帮助我们修理好!今天，老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐，我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧! 二、初步感受欣赏乐曲，了

4、解作品主题。 1.倾听音乐鞋匠之舞。 师：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?(请个别幼儿回答) 2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。 师：老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领，看看老师是怎么样来修鞋子的。(教师示范修鞋子的动作) 3.师：老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?谁来学一学?(请幼儿演示) 我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。(集体练习) 师：鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢?(带幼儿做快乐的动作。) 三、音乐游戏鞋匠之舞 1.幼儿集体游戏。 2.幼儿两人一组，做修鞋游戏。 3.三人修鞋游戏。 四、听音乐进行放松。 师：今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐

5、休息会吧。 幼儿园大班音乐欣赏教案篇三 让爱住我家 活动目标：1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。 活动准备： 1、动画(课件) 2、音乐CD 活动过程： 一、活动导入。 教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。) 教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱) 教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀! 二、音乐欣赏。 1、教

6、师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏) 教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答) 教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福) 2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏) 教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。 3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍

7、音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD) 教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答) 教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。 三、学习手语。 1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫让爱住我家，让爱住我家这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢? 2、幼儿回答： (1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做

8、“让爱住我家”的手语动作，) 问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?” 3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。 4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒! 5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。 教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语) 四、歌曲表演。 1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演) 2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧! 看了“幼儿园大班音乐欣赏教案”的人还看了： 1.大班音乐 2.幼儿园大班音乐歌曲教案 3.幼儿园大班音乐课设计教案 4.幼儿园大班音乐欢乐颂教案 5.摇篮曲大班音乐优秀教案 第 8 页 共 8 页