趣味语文小学教案模板.docx

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1、趣味语文小学教案模板你知道怎么写趣味语文小学教案吗?通过人物外貌描述，竞猜人物，既消除因假期带来的彼此陌生感，又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。一起看看趣味语文小学教案!欢迎查阅! 趣味语文小学教案1 教学目标： 1.通过人物外貌描述，竞猜人物，既消除因假期带来的彼此陌生感，又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。 2.在介绍“新朋友”中，学生通过辨析，了解三年级跟二年级不一样的地方，激发学生新学期强烈的求知_。 3.通过“趣味语文”实践活动，既培养了学生团队合作意识，又让学生初步感受语文的魅力，达到提升语文核心素养的目的。 教学重点、难点： 在介绍“新朋友”中，学生通过辨析，了解三年级跟二年级

2、不一样的地方，激发学生新学期强烈的求知_。 教学准备：课件 教学过程： 一、课前竞猜，拉近距离 1.师介绍游戏：请同学们和老师一起做个小游戏，我说你猜：这是对谁的外貌描述? 温馨提示：我说，你们好好听，你说，我侧耳细听!认真听完后请举手响亮回答问题。 预设1：(师边说边演示着课件)一头微卷的短发，一张白皙的脸上有几个调皮的小雀斑，一双炯炯有神的大眼睛，嘴角总是向上翘起。 生猜。奖励一张精美的读书签。 追问：老师为什么奖励这个同学呢? (因为有良好倾听习惯的，回答问题表述清楚的;还有他自信，能够大胆地表现自己，在学习上也一定能够积极地参与课堂)。 预设2：教师临场发挥，描述两个同学外貌，让学生竞

3、猜。 预设3：你说我猜。 奖品：奖励会倾听并积极发言、表述清楚的同学课外书。 【设计意图：经过漫长的暑假，造成师生间有无形的隔阂。通过人物外貌描述，竞猜人物，既消除因假期带来的彼此陌生感，又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。】 二、观察对比，认识“新朋友” (一)认识“好朋友”一钢笔 1.猜谜，打一文具： 课件出示：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。谜底：铅笔 不会走路有尖嘴，会走长路没有腿，每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水，起程把帽脱，休息戴上它。谜底：钢笔 2.讲解二者的异同。 相同之处：握笔相同。 不同：出示实物，让生观察。 生交流后，看微课视频，内容如下：

4、(1)钢笔使用的是液体，铅笔使用的是固体; (2)钢笔写字是吸附在纸的表面，铅笔是渗透到纸的内部; (3)钢笔可以重复使用，铅笔是一次性的; (4)钢笔贵，铅笔便宜; (5)钢笔的笔尖是由金属制成，铅笔笔尖是由炭制成; 使用不同：钢笔规定了书写的方式、方向，铅笔却是360都可以写字的! 3.欣赏名家钢笔字书法作品，让生谈感受。 师总结：铅笔不需要考虑,想写什么写什么,因为写错有橡皮!钢笔不一样,得考虑，因为它不像铅笔会有橡皮!三年级还有一件更让你们开心的事情你们可以用钢笔写语文作业了，写钢笔，先想好字怎么写，得养成提笔就把字写规范正确的好习惯，你就是小小书法家。 【设计意图：三年级跟二年级不一

5、样的地方就是学生开始使用钢笔，通过比较法，让学生了解铅笔与钢笔的不同;通过欣赏名家钢笔书法作品，培养学生初步的书法鉴赏能力，为写好钢笔字打下良好基础。】 (二)认识“好朋友”二课本 1.实物对比，内容不同。 同学们，从今天起，你们又跨上了一个更高的台阶。在这里，我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔、更丰富多彩的世界。第一组“丰富多彩的生活”，我们要去参观边疆的民族小学，要去爬黄山的天都峰，要去欣赏美丽的小兴安岭、富饶的西沙群岛的秀美景色;第二组“名人故事”，我们还要去看看列宁怎么关心灰雀、孔子是怎么拜师的;还有你想了解我们这五彩缤纷的世界是怎么来的么?那就走进神话传说盘古开天地去读读吧 在这

6、本新课本中，很多文章写得十分优美，我最喜欢这一段话课件出示：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把_给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊、飘啊、邮来了秋天的凉爽 你想知道这段优美的语言出自哪篇课文么?那就到书中去寻找吧!学生自由浏览五分钟交流好在哪里。 【设计意图：通过二三年级语文课本实物对比，在新课本的墨香中，在老师饱含深情的娓娓道来中，让学生感知内容不同，激发学生强烈的探知_。】 2.重点不同，要求不同。 二三年级进行对比，知晓三年级语文新要求： (1)识字写字会自学。 低年级识字写字重点，三年级生字多采用自

7、主识字。 如：学习中遇到不理解的容易混淆的词语：“批评、臭骂、体罚、惩罚”，有什么不同?可以查词典，弄清几个概念：微视频讲解： 批评是针对一个人因做错了事情、说错了话而产生的指责和纠正，是为了让人有一个正确的认识和习惯; 臭骂是指用不文明的语言对他人进行的语言攻击，带有伤害性和侮辱性; 体罚是在不分青红皂白的前提下，对人的身体或精神上的伤害; 惩罚是人犯错的前提下，产生的一种纠错行为比如：生字错了，写三遍这叫纠错! 教师追问：日常生活中，有没有哪个老师采用第二种方式来对待你? 生交流。 师总结：正当的批评你理解成臭骂，家长听了感觉不好，老师听了更伤心! 总而言之，有了这样的自主学习生字，会让我

8、们识字量的迅速增加，当然，我们阅读速度将会比以前有很大提高，成为小小朗读者的梦想指日可待。 【设计意图：“重点不同，要求不同。”这个概念较笼统，通过举例“批评、臭骂、体罚、惩罚”有什么不同?一方面教给学生自学生字词的能力，另一方面潜移默化让学生知道几个词义的不同，既为新学期学生自主识字打下良好基础，又让学生知道：没有批评、没有惩罚的教育不是真教育!犯错有时是会受到惩罚的，因为这是规则!真正落实德育一体化的教学目标。】 (2)课文阅读有模式。 如课前预习六步法： 1.读一读(至少读三遍) 2.标一标(圈画生字词) 3.写一写(课后“生字条”生字注拼音，田字格生字组词) 4.问一问(提出不理解的词

9、句) 5.查一查(词意、作者资料、课文背景) 6.累一累(积累好词佳句) 再如：学习课文方法不同：写了什么?作者是怎样写的?作者想表达怎样的情感?还有初步学习文章顺序以及重点句子作用(中心句过渡句)，这些先不展开讲，以后我们会遇到。 【设计意图：自主学习是新课程倡导的新型学习方式，学生学会自主学习，掌握自学的方法，会为终身学习打下基础。语文课堂要高效，离不开课前充分的课前准备。对一篇课文的预习，会为上课扫除部分知识障碍，而在预习中不懂的地方，他们会听得更专心。这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础。】 (3)开心习作段变篇。 三年级，我们开始正式写作文了，能用自

10、己的语言记录自己喜欢的事情、表达自己的感受，那可是一件最开心的事情!写作文其实一点也不难，现在我们欣赏一篇同龄人的习作，抽生读： 妈妈回来了 前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。 今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书 妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gn觉，就是一种想哭的gn觉。 学生听后评价。 这篇文章的小作者郦思哲，现在在浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学读三年级。就是这个男孩子，他写的一篇107个字(不含标点符号)的作文获得了首届冰心作文奖一等奖。孩子们，三年级我们和高年级的同学一样拥

11、有规定的作文课，我们将学到很多作文的方法，也会写出很多优美的文章。而且，老师悄悄告诉你，三年级的作文要求一点也不高，只要你把想说的话按着三段式基本要求：开头、中间、结尾，围绕着一个意思写下来，句子通顺，就可以成为咱班的小作家，写得特别好的会在班级小作者墙上或者在学校作文报上发表。 【设计意图：在小学阶段，三年级是学习作文的起点，它既是低年级看图说话的延续，又是高年级作文的准备。为了激发学生习作兴趣，借助小作者郦思哲的习作，先鼓励孩子敢说敢写，达到充分调动他们的习作积极性的目的，这是小学作文教学的第一步。】 三、“趣味语文”，感受语文魅力 语文天地包罗万象，现在让我们四人一小组合作，任选一题，完

12、成“趣味语文实践活动”，看哪个组完成最快! 1.巧置标点： 2.字谜竞猜： 周家有，李家无，听说有，读写无， 加减有，乘除无，语言有，文字无。 打一字： 3.生肖排序： 老师大家共同探讨答案，老师随机给表现好的小组奖励。 生谈感受。 师总结：“趣味语文”，不仅让我们获得了不少知识，还让我们懂得了团队合作的重要性，感受到学语文的快乐，希望在以后的日子里，大家能够继续体会到语文的快乐所在。 【设计意图：语文区别于其它学科的魅力之一,即在于它的文彩。而趣味语文正是语文教学中增色出彩的那种篇章。因此,如果语文教师善于把趣味语文巧妙运用于语文教学中,定将收到巨大的功效。】 四、赠送名言，做的自己 积千累

13、万,不如养个好习惯。叶圣陶 好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃亏。叶圣陶 最后老师想对大家说：成长是自己的事。只要我们养成各种良好的学习习惯，每天带着一份自信，一份执着，喜欢上语文课，不断提升自己的语文素养，你一定会成为小小书法家，小小朗读者，小小作家! 【设计意图：课堂小结，通过赠送名言，激起学生学习语文的兴趣，让学生喜欢上语文课。】 趣味语文小学教案2 一、教学目标 1.在“谈话导入”中，交流心路历程，分享彼此的感受。 2.在“诵读诗歌”中，初步感知诗歌的魅力，激发孩子的学习积极性。 3.在“亲近语文”中，初步了解整本书的大概结构，明确学习任务。 二、设计意图： 让学生初步了

14、解并喜欢上语文老师，也渐渐地爱上语文课。 三、教学过程： (一)谈话导入，认识老师 1、师简单自我介绍：我姓_，名_，我是一位爱读书、爱思考的老师。 2、初步认识一下学生：能像我这样的，来介绍一下你自己吗? 3、依次出示课件，师生交流。 课前，你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师? 课前，你心目中想要一位怎样的老师来成为你的语文老师? 现在，你初步认识徐老师后，心中想要说些什么呢? (二)诵读诗歌，激发兴趣 1、课件出示： 三年级的天空 今天，是九月的第一天 一张张可爱的笑脸 从八月的家中匆匆赶来 来到美丽的实验小学， 从此， 踏入三年级明亮的天空 书写新的传奇。 2、自由读读，指生读，师

15、生合作诵读。 3、师：今后，将争取每节语文课，花三分钟时间，来诵读这样的诗文。 (三)了解大概，亲近语文 1、认识封面：仔细看看语文书的封面，说说：你看到了些什么? 2、读读目录： 认真读读语文书的目录，说说： (1)这本书一共有几篇课文?标_号的有几篇?标号的有几篇? (2)认真读读课题，你最喜欢哪些课文?为什么? (四)提出要求，准备学习 1、拥有一本新华字典或词典等学习工具。 2、准备三本簿子：日记本;练笔本;摘录本。 3、准备一、二本自己喜欢的课外书籍。 4、认真读读“预习”单、“复习”单，初步掌握一些学习方法。 (四)布置作业，练笔表达 在“小练笔本”上，写上二、三段与“老师、语文”

16、内容相关的话，题目自定，也可以是： 新来的语文老师 语文开学第一课 我的语文老师 难忘的一节语文课 趣味语文小学教案3 分享目标： 1、通过与学生交流课程纲要，使学生了解本学期的课程内容、课程目标及课程评价。 2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 分享重点： 了解本学期的学习内容和评价方法。 分享难点： 通过分享课程纲要明确学习目标。 分享时间：一课时 分享准备：三年级综实课程纲要PPT 分享过程： 一、谈话导入 1、师：同学们，新年新气象，新的学期又是新的开始。本学期的第二节综实课，老师要带领大家认识一个新朋友，它就像向导一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标

17、，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是课程纲要。(板书课题) 二、内容新授 1、师:怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。我们本学期将会学习那些内容呢?课程纲要来一一为我们介绍。 2、师：本学期我们只进行一个综合实践活动课的主题，它就是有趣的姓氏。 3、师：主题确定了，那么课下就需要你们想想，围绕这些主题可以引出什么呢?(生说) 4、师：对，是子课题。说明大家上学期上课大家认真听讲了。除了想一想可以确定哪些子课题，还要想想你准备怎样做，使用哪些方法等等。 5、师：接下来我来说说我们这学期综实课分组的问题。这学期分组，以主题确定后，你们自己找搭档，找助手，

18、一起同心协力更好的完成各个主题活动。 6、师：本学期的课程内容大家都了解了，那本学期的评奖方式是什么呢? 每节课课余1-3分钟，根据本节举手回答问题的次数，以及课堂表现，来老师这里为个人加分，各组组长也负责记录并统计出每星期、每个月加分最多的组员上报老师，老师会授予这些同学优秀之星的称号，获得优秀之星称号的同学会得到学习星以及才艺星的奖励。 课前准备综实成长记录袋以及A4白纸15张，作为平时作业及记录板书内容的笔记本。老师批阅，每月月末总检，作为评分奖励的内容之一。 平时按照老师要求，准备工具、材料，期末奖励进步奖。 三、课堂小结 师：同学们，通过对本学期课程纲要的学习，你是否对本学期的学习充满信心呢?老师相信，每个孩子都能成为学习的小主人。 趣味语文小学教案第 9 页 共 9 页