2022年人教版新起点二级下册英语学科教学计划.pdf

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1、成都七中初中附属小学2015 -2016 学年度（下）期学科二年级英语姓名吴婷精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 填写说明1教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是各级教育行政、教研部门和学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。2本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。手册在学校电子公告栏可下载，填写内容严禁从网络直接下载。期末检查若有不规范

2、、不符合要求的，将责成另行填写。3 “教研活动记录”、 “学困生辅导”、 “听课记录表”栏目须手写。表格不够的，可于网上下载，填完后直接附加到手册中相应位置。4. 本手册每学期一册，每期末由学校教学管理部审阅并存档。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 成都七中初中附属小学2015 2016 学年度（上）英语 学科教学工作计划表教师、教学概况姓名：吴婷班级：二年级一班、四班学科：英语学生人数：50、50 学生基本情况分析（ 认知基础、情

3、感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）本班共有学生 50 人，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。教材总体分析教材全称、册次：人教版英语二年级上册教材分析（特点、 结构、 内容） ：本册共 6 个主题单元，和两个复习板块。学习单元覆盖了六个话题：游戏和娱乐时间(Playtime)、天气（Weather） 、季节（ Seasons)、时间（ Time)、日常作息

4、（ My Week).每个话题均包含语音、 词汇和功能句三项学习内容。 其中语音学习明、暗线相结合：在每单元的第1-2 课采取整体学习的方法，通过歌谣、歌曲和对话的输入，让学生在活泼、自然和真实的语境中感知、模仿并习得英语语音； 在第三课的 B项则显性介绍字母在单词词首时常风的发音。词汇和功能句的学习为明线，通过真实自然的语境，借助歌精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 谣、歌曲、对话， TPR活动或各种游戏，运用实物、图片、录音、录像

5、等多种媒介，帮助学生感知、模仿并习得语言。1、两个复习板块分别复习13单元和 46单元的词汇和功能句。二年级下册的单元结构如下：主情境图 2：情境化地呈现本单元的主要词汇和功能句。其主要功能是导入话题，让学生在图片和句子构建的语境中感知话题内容。 Lesson 1：A项以生动的画面和节奏明快的歌谣呈现本单元的基本词汇； B项用活动或游戏操练词汇； c 项引导学生再次学唱A项的歌谣，巩固单词音、义之间的联系，并体会英语的语音和语调。 Lesson 2：A 项情境化地呈现本单元的主要功能句；B 项通过趣味性的活动或游戏，帮助学生操练功能句。 Lesson 3：A项通过综合活动或游戏引导学生运用本单

6、元第一、二课的词汇和功能句，同时也滚动复现前一个或几个单元的词汇和功能句；B项以图文结合的方式，呈现字母在单词词首的常见发音， 并引导学生尝试借助图片和首字母整体识别单词。Review&Rewards ：该板块具有复习和评价的双重功能。并渗透单词拼读和识记技巧，教学中要注意准确定位，充分施教。它引导学生复习本单元第一至三课的所有板块，发展学生的学习策略，发挥其建构功能。其次 Story Time评价和激励功能学生每复习完一个板块，可以毛毛虫到一个小贴片作业奖励。将其粘贴在本页相应的位置上。这样，学生复习完第一贴片后，就能把一幅优美的画面补充完整，从而直观地体验到学习的成就感。 Story Ti

7、me：通过与话题相关的趣味性小故事, 一方面复现该单精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 元的词汇和功能句，另一方面培养学生听读的能力，对学生进行阅读启蒙，提高其学习英语的兴趣。教学目标：小学英语教学二年级下册，对教学目标作如下描述：1. 能根据听到的词、句识别或指认游戏和娱乐时间(Playtime)、天气（Weather） 、季节（ Seasons)、时间（ Time)、日常作息（My Week) 等话题的图片或实物；2. 能听懂表达

8、以下内容的语句： 询问和回答会不会从事某项游戏或娱乐活动、询问和回答天气状况、 询问和回答喜欢什么季节、询问和回答当前是什么时间、 询问和回答日常作息时间以及询问和回答今天是星期几；3. 能听懂课堂指令并做出相应的反应；4. 能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事。5. 能根据图片或实物说出有娱乐时间(Playtime)、天气（Weather） 、 季节 （Seasons)、 时间 （Time)、 日常作息（My Week)等话题的单词；6. 能模仿录音说话：询问和回答会不会从事某项游戏或娱乐活动、询问和回答天气状况、询问和回答喜欢什么季节、询问和回答当前是什么时间、询问和回答日常作息时间以

9、及询问和回答今天是星期几；7. 能表达简单的情感和感觉，如对某项娱乐活动或游戏的偏爱、对天气季节和星期的偏爱等。8. 能根据表演猜测意思、说出词句；9. 尝试说、唱本册教材的歌谣和歌曲（歌谣和歌曲是儿童学习语精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 言的良好途径和手段）10. 能在老师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；11. 能做简单的角色表演。二年级上册依然处于准备阶段，要求学生主要通过听说储备语言；但要求学生开始识别和认读2

10、6 个大写字母，并尝试在单词的首字母和相应图片的帮助下，整体识别单词。教学重、难点：1.能根据听到的词、句识别或指认几个有关家庭成员、人物、朋友、社区、公园和节日等话题的图片或实物；2. 能听懂表达以下内容的语句： 询问和回答会不会从事某项游戏或娱乐活动、询问和回答天气状况、 询问和回答喜欢什么季节、询问和回答当前是什么时间、 询问和回答日常作息时间以及询问和回答今天是星期几；3. 能听懂课堂指令并做出相应的反应；4. 能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事。5. 能根据图片或实物说出有娱乐时间(Playtime)、天气（Weather） 、 季节 （Seasons)、 时间 （Time)、

11、 日常作息（My Week)单词；计划措施按照课程标准、教材要求，结合学生实际情况，实现本学期教学目标及任务精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 1、关注学生在英语学习中的情感体验，学会听，说，读，书、思考、质疑，探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的

12、指导、思维的启发。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。4、注重有目的、有计划的上好英语课，通过游戏和活动调动学生的积极性，激发学生自主学习的欲望。课时计划本学期教学课时计划安排：每周 8 节，共 18 周，总课时： 144 周次教学内容或章节、课目计划课时周次教学内容或章节、课目计划课时1 Unit 1 2.24-2.28(2) 11 Unit 3 2 2 Unit 1 2.29-3.4(2) 12 Unit 4 2

13、 3 Unit 1 3.7-3.11(2) 13 Unit 4 2 4 Unit 2 3.14-3.18(2) 14 Unit 4 25 Unit 2 3.21-3.25（2）15 Unit 5 2 6 Unit 2 3.28-4.1（2）16 Unit 5 2 7 Unit 2 4.4-4.8（2）17 Unit 6 2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 8 Unit 3 4.11-4.15（2) 18 Unit 6 2 9 Un

14、it 3 2 19 复习2 10 Unit 3 2 20 期末检测 2 学期教学研究设想学科存在问题 ( 或学科优势 )：二年级英语的内容除了一年级中听和字母认读以外，增加了感知字母基本发音的内容。在此过程中，我们不仅对学生进行语音启蒙，而且还引导学生借助力图片和首字母整体认读单词，对学生进行阅读启蒙。通过上年级的教材的学习，学生不仅具备了一定的听，说能力，打下了一定的语音基础， 接受了阅读启蒙训练； 而且还掌握了书写字母的能力，为本学期认读和书写字母，拼读单词做好了准备，从而为正式开始阅读和书写打下坚实的基础。确定研究主题：听、做结合，增强学生的学习兴趣研究步骤1、阅读了解读写结合的方法策略

15、等。2、研究教材，找出如何在教材中很好的运用3、上课磨课学科献课活动本期献课课题：听、做结合计划时间：6 周计划地点、班级二年级四班学科特色活动精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 重点活动名称：计划活动时间（周、次）：展示形式：学困生转化人员措施（包括认知基础、情感态度、学习习惯等）1、提高学生的倾听能力，提高课堂的效率2、通过家校结合，保证课外的学习质量，保证作业质量3、加强基础知识的巩固和掌握教研活动本学期希望、计划在教研活动中研究哪些问题1、听、做结合提高听力和口头表达能力2、培养学生的兴趣爱好，提高和促进学生自主学习英语的欲望精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -