2019-2020学年九年级语文上册-第22课《唐雎不辱使命》教案-新人教版.doc
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1、2019-2020学年九年级语文上册 第22课唐雎不辱使命教案 新人教版1教学目标 1,了解有关战国策的文学常识。2,正确朗读课文并背诵课文。3,积累生字词:怫、岂、跣、傀、祲、缟。4,翻译课文,积累一些重点的文言实词、虚词,掌握文中出现的文言现象。2学情分析 学生文言知识较薄弱,尤其是朗读能力和翻译能力更是如此,本课主要训练这方面的能力3重点难点 1,了解有关战国策的文学常识。2,正确朗读课文并背诵课文。3,积累生字词:怫、岂、跣、傀、祲、缟。4,翻译课文,积累一些重点的文言实词、虚词,掌握文中出现的文言现象。5,认识人物形象。4教学过程 第一学时 一、导入新课:同学们也许听说过战国时期荆轲
2、刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时,慷慨悲歌,“风萧萧兮易水寒,壮土一去兮不复还”。这就是战国策里描绘的燕赵游侠之士的形象,虽然他最终失败被杀,但他的故事却一直为后。人传诵,给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事:作为小国之臣的唐雎,在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国,能够毫不畏惧,敢于同秦王展开面对面的斗争,最终理直气壮地折服秦王,不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎,是战国策里塑造的又一个游侠勇士的形象。二、作者、背景简介。战国策是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书,是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋,下至秦灭六国为止,约二百三四十年时间,是我们研究战国时期历史
3、的一部重要著作。它叙事长于铺陈,多加渲染夸张,写得有声有色;语言生动流畅;善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格,人物形象比较鲜明丰满;在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理,富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。这篇文章记叙了战国末期的一段故事:公元前230年和公元前225年,秦先后灭亡了韩魏两国;安陵是魏的附庸小国,秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求,在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国,目的就在于保全国土,解除与秦国之间的矛盾。三、朗读课文,整体感知:1、学生自由朗读课文,要求读准字音,读清句读,读出感情。弗f 雎j怫f跣xi?n抢qing傀ku祲jn缟g?o挠
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