2019-2020学年襄阳专版九年级语文上册第四单元16中国人失掉自信力了吗教案新人教版-.doc

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1、2019-2020学年襄阳专版九年级语文上册第四单元16中国人失掉自信力了吗教案新人教版 1了解这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式。2体会语言的感情色彩。3学习驳论方法和讽刺艺术。品味杂文语言，领会作者思想感情，探究作品思想意义。九年级学生已经接触了简单议论文，对议论文的基础知识有了初步了解，但驳论文在教科书中还是首次接触到，大部分学生对于驳论文的知识的理解还是有一定的难度的。这篇文章语言犀利尖锐，富有战斗性，带有嘲讽意味，读起来富有鼓动性；学生对于新文体具有很强的求知欲，因而，这阶段的学生喜欢合作探究完成学习任务。1课时一师一优课一课一名师(设计者：)一、邂逅历史导入师：风云流

2、转，世事沧桑。站在近代跌宕起伏、波澜壮阔的镜头前，用历史的长镜去端详今天，用世界的广镜去俯瞰今天，或许我们能更深沉地理解中国的屈辱与梦想、跋涉与执着。在开课前我想先请大家观看这样一段视频：【看视频：九一八事变】师：看了这段视频你的心情是怎样的？师：但，在当年那国家危亡之时刻，当权者、引导舆论导向的新闻竟发出了这样的声音。【课件展示三：蒋介石言论、大公报社论】师：大家看到了吗？在这国家危亡之时刻，一帮恬不知耻、后而不勇、衰而不争的人叫嚷：“中国人失掉自信力了”【板书一：中国人失掉自信力了吗？】师：亡国先亡心，这一悲观论调一时间甚嚣尘上，在许多中国人心中投下国将不国的阴影。针对这一观点，鲁迅先生凭

3、着对社会现状的洞悉、凭着一个文人的良知、拖着病体发出了中国人当自信、自强的呐喊，写下了中国人失掉自信力了吗这篇战斗檄文。【板书二：鲁迅】二、欣赏名篇读文(播放PPT课件)(一)读文，析题目1“中国人失掉自信力了”是什么人说的？对敌人的这个观点，你们赞成吗？为什么？2题目中的“吗”字表达什么样的语气？(二)读文，理结构1敌人说“中国人失掉自信力了”，人家也是有依据的，有谁能把这依据找出来？这些论据能支撑他的论点吗？2鲁迅先生的论点、论据各是什么？3鲁迅先生在自信力的问题上既然有自己的观点，论据又如此的充分，为什么不一开篇就提出来，而是把敌人的错误论点摆在前面呢？4这种先指出对方错误的实质，或直接

4、批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证的议论文，从论证方式上分应属于驳论。5根据这篇课文大家能不能总结出驳论文的一般结构呢？(生讨论)小结：1.驳论文结构：树靶子(摆敌论论点)、打靶子(驳敌论论据)、立观点(证明自己观点)2驳论的方法：驳论点、驳论据、驳论证(三)读文，赏语言【出示课件九】请从文中找出一些典型语句加以品味、分析。学生思考，标画文中的重点句，做批注，教师巡视。生小组交流，合作探究。指名生答，并反复尝试朗读出作者的感情。三、课外延读拓展这篇文章，题目巧，结构好，语言妙。为了巩固本节课所学内容，推荐大家课外阅读鲁迅先生的另外两篇驳论文：

5、“友邦惊诧”论论“雷峰塔的倒掉”。四、直面时政省己出示两组图片：1【课件展示：各个时期有代表性的图片，最后定格在阅兵雄姿】中国人是有自信力的！【板书3：“自信”】。2【课件展示：时政有代表性的图片，最后定格在中国绝不退让】中国人当自强！【板书4：“爱国”】。小结：数百年间，中国谱写了一曲从强盛到衰落再到复兴的壮美史诗。今天，中国前所未有地走近世界舞台的中心。世界从未像今天这样，如此渴望倾听中国。世界从未像今天这样，如此渴望走近中国。五、掩卷深思结语(配乐：红旗飘飘)马云曾在2015浙商大会时说他最讨厌一种人：说中国坏话的人。(正如本文中说：“中国人失掉自信力了”的那些人)他说：你所站的地方就是

6、中国；你怎样，中国便怎样；你明亮，中国便不会黑暗！同学们，少年强则国强，少年智则国智，少年雄于地球，则国雄于地球！做一个有担当的少年吧！让我们一起再次朗诵文章的第七段，用琅琅的读书声结束我们今天的课！(师生齐诵)：【课件展示】结束语：读罢此文，我们深深地感受到鲁迅先生的爱国热情，在“九一八”事变后，全国上下一片悲观，鲁迅先生洞悉先机，发出中国人应该自强自信的呐喊！“中国的脊梁”终于在1949年把中华民族的自强不息的精神，定格在历史的大舞台；“中国的脊梁”终于把中国人的自信从20世纪带到了21世纪同学们，当今的中国经济正在飞速发展，中国的国际地位正在日益飙升，站在中国21世纪的历史舞台上，我们在自豪的同时，是否感受到沉重的历史使命？让我永远铭记“落后就要挨打”历史教训，做一个奋发有为，自强不息的中国人。_