部编版六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》课时练 基础篇【分层作业】（附答案）.docx

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1、部编版六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活课时练 基础篇【分层作业】（附答案）一、读拼音，写词语。jun xi xn to mng dng jio hu mng j chn du 二、填空题1根据意思写词语。（1）稚嫩的我心神不安定地跨进校门。( )（2）您言辞诚恳，情意深长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同”( )（3）运动会上，您就像一个未脱离稚气的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。( )（4）有人看见一个作家写出一本好小说，便仰慕不已，很想自己能够自由纯熟地选用词语、典故，不用怎么思考。( )2写反义词。陌生( ) 增长( )清晰( )幼稚( )3根据意思写出相应的词语。（1

2、）形容说话动听，使人爱听。( )（2）亲身面临那种境地。( )（3）形容声音突然中止。( )（4）引人进入佳境（指风景或作品等）。( )4补充词语并选词填空。( )( )满门 ( )( )相处依依( )( )身( )其( ) 迫不( )( ) ( )然而( ) 娓娓( )( ) 引人( )( )（1）田老师执教40年，_，学生不下三千朝夕。（2）我们就要告别美丽的校园，告别_的老师同学。（3）我听得入迷，恍如_，田老师_，我却仍在发呆。（4）田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这四句诗为内容，编出一段故事，讲得_。5下面的赠言都是送给哪科的老师？写在后面的括号里。（1）简简单单的26个字

3、母，让您带我攀上成功的阶梯；简简单单的26个字母，是您人生中最闪耀的光辉。( )（2）是您带我走进了一个美妙的世界，数字、字母、符号和图形，像一个个音符，碰撞着发出一串串清脆的叮咚之声，唤醒了未来的梦。( )（3）您常妙语连珠，舌灿莲花，仿佛一篇优美的散文诗，带领我们体会人间的真善美。( )三、选择题1（老师领进门）“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事”说明了（ ）A田老师用讲故事的方式给我们讲课，开启了“我”丰富的想象力。B田老师让“我”喜欢上了学习。2十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。（ ）A这句话点明了植树的重要性，树木的成长和人的成长一样，需要很长的时间。B这句话是老师领进门

4、的点睛之笔，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。3下列词语中的“溢”字与“洋溢”中的“溢”字意思不相同的一项是（ ）A溢美B溢于言表C充溢D河水四溢四、连线题快乐童真的笑声充满墨香的心声尽情嬉闹的歌声诲人不倦的书声五、按要求写句子1没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为肯定句）_ 2永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。用加点的词仿写句子：_六、信息匹配1选词填空。竟然果然偶然（1）王冰说下午两点来教我制作航模，一到时间他（ ）来了。（2）在我写下的每一个答案后面，（ ）都被画上了一个刺眼的红叉叉。（3）如果说，科学领域的发现有什么

5、（ ）的机遇的话，那么这种“机遇”只能给那些有准备的人。2给加点字选择正确的读音，并打上“”。（1）妈妈喝（hh）住要摘花的孩子。（2）我的作文赫（hho）然登在上海一家出版社的正式刊物上。（3）田老师戛（jixi）然而止，我却仍在发呆。（4）我想想也是，就接着往下“折（zhzh）腾”。3辨字组词。（1）（崖 涯） 天( ) 悬( )（2）（坐 座）( )落 ( )位 （3）（辨 辩） 分( ) ( )论（4）（既 即） ( )然 ( )使网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：一、读拼音，写词语。 娟秀 熏陶 懵懂 教诲 铭记 颤抖二、填空题1忐忑不安 语重心长 稚气未脱 信手拈来2. 熟悉 减少 模糊 老练3娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜4桃 李 朝 夕 惜 别 临 境 及 待 戛 止 动 听 入 胜 桃李满门 朝夕相处 身临其境戛然而止娓娓动听5英语 数学 语文三、选择题1A2B3A四、连线题五、按要求写句子1. 没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。 2. 永远感谢我的父母，感谢他们给我生命，感谢他们让我快乐成长。六、信息匹配1. 果然 竟然 偶然2hh jizh3涯 崖 坐 座 辨 辩 既 即