2019-2020学年七年级语文上册-第5课《世说新语》两则同步练习2-(新版)新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文上册 第5课世说新语两则同步练习2 （新版）新人教版四基达标1世说新语是六朝志人小说的代表作，是_（朝代）人_（姓名）组织编写的。2“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“_”、地点“_”人物_事件“_”等要素。3下列说法不正确的一项是 A“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘B“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿C“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞D“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲4解释

2、下列各句中加粗的词。（1）与友期约_ （2）去后乃至_（3）撒盐空中差可拟_（4）俄而雪骤_能力提高1辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下敬词有_谦词有_2下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法相同的一项是A诲女知之乎B学而不思则罔C路转溪头忽见D学而时习之，不亦说乎3咏雪一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。开放探究水很活泼一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”我说对：“对，再造一句。”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”我对：“对。等

3、等，不对！”天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是要别人看懂，要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”天天一脸不解，问：“为什么？”是啊，我也想问为什么。阅读上文

4、思考回答下列问题1对于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是A这句话运用的是拟人的修辞手法B“活泼”，刻画的是水的泼动C“水很活泼”不规范D“水很活泼”是作者的心情的反映2“要是再进一步，就是写诗了”，这句话意思是A“水很活泼”就是一句诗B“水很活泼”诗意还不够浓C“水很活泼”是散文的语言D“水很活泼”形象、生动、有创意3“但是，考试的时候不要这样造”，“我”这样说的主要原因是A事情很复杂B老师可能会认为这是病句C书本上没有这样的句子D保住考试的好成绩4试用简明的语言，概括这篇短文的中心思想：_。5“活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应回归

5、到何处恰当？答：_。6文中有两处“”处，应填入的关联词语是A既又B不但而且C又又D并并7文中有一处画波纹线“”的句子，说法对吗？试用一句话说明你的观点。_。参考答案四基达标1南朝宋刘义庆2时间寒雪日地点内集人物谢太傅与儿女事件讲论文义3B4（1）约定（2）才（3）化（4）一会儿，不久能力提高1敬词谦词2B3答：此题答案为开放性的。对两个答案都表示满意“笑”前喻，“乐”后喻为“柳絮”一喻而“笑乐”。开放探究1C2D3D4揭示“应试教育”束缚学生智力开发的危害性5放在第6段第2句“并以为这是非常好的句子”的后面 6A7一种说法：对。教育使学生学到了知识，却也不免抹煞了孩子们的一些天性。另一种说法：不对。教育的目的是使学生的语言达到规范化，而不能单纯地认为使其“枯萎”了。以上两种说法均有道理。