2019-2020学年七年级语文下册-第15课-松鼠课内阅读练习-苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 第15课 松鼠课内阅读练习 苏教版【课内阅读】松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从

2、来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。1选段中最能概括松鼠特点的三个词语是_、_、_。2下面句子中的加点词能否删去?为什么? (1)松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。 _(2)它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。 _3第段中说松鼠“像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”第段中又说“它们

3、虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗”。这两处都是说吃东西，为什么不放在一起写? _ _4阅读第自然段，概括说说人类把松鼠当作朋友的理由有哪些。 _ _【课外提升】动物为何不会迷失方向一家著名的研发定位图的公司曾做过一项民意调查，想弄清楚有多少人能够在陌生的地方辨别方向。来自13个国家的1.25万人参与了答题。结果表明，四分之一的人不借助专门的仪器就无法找到正确的方向；许多人承认，需要利用一些外在的标志来判断方向；只有7的人表示，总能找到所需的道路。与此同时，大多数填表人认为，方位辨别能力是一种天生的、少有的能力。事实确实如此吗？科学家们早就开始研究人是否具有辨识方向

4、的天赋。古希腊时已有人思考，既然信鸽能够准确无误地找到回家的路，人行不行呢？曾发生过许多猫、狗在离开主人几万米后又顺利找到主人的事；每年候鸟迁徙，飞行路线经年不变；通过给鸟系戴标环的办法，也发现一些飞禽能一次又一次地顺利返回祖先栖息地。这就让人得出结论，动物有某种类似罗盘或导航仪的“仪器”, 能够帮助它们准确地确定方位。这种“仪器”被称作“生物罗盘”。多年来一直折磨着科学家们的问题是这种“生物罗盘”的工作原理。1975年，马萨诸塞大学的研究人员理查德贝克莫尔发现一组能够准确地朝北极方向移动的微生物。动物体内所寄居的这些微生物含有微量的磁铁成分，随后在鸽子等许多动物体内都找到了这种成分。科学家在

5、人脑的灰色物质中也找到了这种磁铁成分。科学家认定，这种磁铁就是“生物罗盘”的奥妙所在。但这一说法未能得到证实，所有研究停留于纸面上。其后的实验，从技术上复制这一罗盘的尝试以失败告终。而且，“动物和人之所以能够确定方位，是因为磁极的存在”，这种说法本身也引起了研究者们强烈的反对。果真如此的话，鸟类飞到了磁场异常区，绝对会晕头转向而且人类靠自身的生物机能就很难确定方位。工程物理学家、生物学家博士根纳季什韦佐夫也是对磁场理论“不满”的人之一。他的研究从一种假设开始，即只有在某个空间内频繁移动的生物才需要这一空间的定向能力。他说：“如果一个生物生长在一个固定的地点，无需移动，则事实上也就不需要知道方向

6、。只有必须从A点到B点时，才需要罗盘。也就是说，只有在移动时定向系统才需要启动。”在经过一系列的试验和测算后，什韦佐夫发现，当动物移动的时候，它的周围就会出现某种力场。这种力场是在循环移动与近地空间，即地球重力和昼夜更替共同作用下形成的。这种力会“晃动”动物的身体，仿佛一只无形的手。现在剩下的主要问题就是搞清动物是如何组织“定位机能”的。为此需要找到动物体内记录和解读物理场信息的专门器官。没费多少周折就找到了，这就是动物的前庭，即那个所谓的“生物罗盘”。无论从角度、精度，还是稳定性来说，它都远远高于“磁罗盘”。任何磁场或其他障碍物都不会对它造成任何影响。进一步的研究表明，数字信息是从前庭器官通

7、过神经独特的“导线”进入动物大脑的。什韦佐夫认为，真正的“地图”就储存在动物的“灰色物质”里。这种“地图”实质上就像全球定位仪所使用的定位图。区别仅仅在于，动物没有“误差”或“不准”这种概念，它们的一切都分毫不差。最主要的是，无论暴风雨，还是高压电线，抑或磁场异常，都不会影响它们的“导航仪”的工作。而且，所有这些带有“地图”的“生物仪”会一代代遗传下去。后代不用学习，天生具备这种能力。那么，人的方向辨别能力是否也一如动物是天生的？人是否只需开发自身的这种能力就行了？但什韦佐夫的回答是完全否定的。他说：“很遗憾，人先天缺失这一功能，人天生没有生物罗盘。人的辨向是有意识的, 而动物是无意识的。”有

8、的人辨别方向的能力强，有的人弱。什韦佐夫解释说，这很正常，和有的人数学学得好，有的人则学得差一样。比如有的人天生擅长画画，辨别方向的能力也属于这种天赋。什韦佐夫认为，人能够借助外在的一些标记，例如太阳和月亮的位置，石头或树上的苔鲜等来判定方向。虽说人和任何一种动物一样，移动时也会在自身周围形成力场，“生物罗盘”的各个部件人体内都有，但这套系统对人不起作用。他认为，“这是大自然的设计”。5“磁场理论”引起研究者反对的原因有哪些？ _6动物是如何组织“定位机能”以确定方位的？ _7.在辨别方向方面人和动物有何不同？ _8本文以“动物为何不会迷失方向”为题，但却从对人“方位辨别能力”问题的调查写起，

9、又以对这一问题的解答结尾，这是为什么？ _ _【参考答案】1漂亮 驯良 乖巧 2(1)不能删。“经常”说明松鼠“在高处活动”比较频繁，如果去掉就会让读者以为松鼠一直在高处活动，这与事实不符。 (2)不能删。“好像”意味着松鼠害怕强烈的阳光只是作者根据松鼠“白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西”作出的推断，或许并非事实。如果删去，就绝对化了，与事实不符。 3因为第段着重介绍的是松鼠的形体特点，写“往嘴里送东西吃”是为了说明它前爪的功能，第段是为了说明松鼠不是肉食兽类而列举了它所吃的食物品种，两处虽然都写到“吃东西”，但目的都不是为了说明“吃东西，其侧重点不同，所以不应放在一起写。4它的活

10、动范围在树上，不侵犯人类；活动时间是夜晚，不骚扰人类；主要食物是杏仁、榛子、不伤害人类。5这一说法未能得到证实，所有研究停留于纸面上。其后的实验以失败告终。鸟类飞到了磁场异常区，不会晕头转向，而人类靠自身的生物机能很难确定方位方向。6动物移动时形成力场，定向系统开启数字信息进入前庭器官“生物罗盘”通过神经进入动物大脑，由大脑中的“地图”（定位图）来确定方位。7动物天生具备“导航”能力，人先天缺失这一功能。人的辨向是有意识的，而动物是无意识的。人辨别方向的能力有强有弱，各不相同。动物则是本能。8易于激发读者的兴趣，引发读者联想，并引出对动物辨别方向问题的解说。既首尾呼应，又突出说明了动物辨别方向方面独特的机能和独有的天赋。