职业高中高三英语教学计划.doc

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1、职业高中高三英语教学计划职业高中高三英语教学计划202*年上半学期教学计划高三英语张倩倩回顾过去，展望未来。新的一年，我将以全新的姿态站在起跑线上，提高教学质量的同时，提升自我。今年我带的是高三一二班的英语课程，四个班的水平参差不齐，教学因学生水平，教师的不同，而导致进度不同，内容详实程度各异，加大了教学的难度。面对高考倒计时以及学生们的困惑，首先要做的是稳定学生心态，上好每一堂课，因大部分都是曾经带过的学生，这使得因材施教便于执行，针对每个学生的情况，在开学之初，提出相应的提升办法，让每个学生学有所得，学有所成，在高考中取得喜人成绩，这是我今年高三教学的主打方向。一，学情分析。1，学生分析。

2、四个班合为俩个班，整体从202*的期末成绩中可以看出，91，93整体水平较好，成绩相对稳定。90，92相对而言差一些，整体成绩保持在中下游水平。这也直接反应了他们的上课状态，以及学习积极性差异。相互穿插，可以看出俩个班学生相互影响较大，表面上都能进入状态，但基础不同，也导致了他们的记忆，理解水平的差异。经高三上半年全体教师的努力培养，学生整体思想觉悟提高，学习积极性有很大改善。2，各班学习进度差异：一班学生已经复习完拓展模块所有内容，掌握状况良好。二班学生仅复习完基础模块上册部分内容。依据202*考试大纲，基础模块上下册以及拓展模块占到95%，职业模块仅占5%，依据班级倒计时仅剩100多天，可

3、谓任重而道远。3，高考题型分析，英语共语音题，单项选择题，完形填空，阅读理解，改错，写作六大题型，其中对于学生们而言，单选，完型，改错是学生们最容易失分的题型，而最容易拿下的题型为语音，阅读，写作，从此上可以分析，失分的均为基础知识辨析，这就需要学生做大量的练习，多背，多记，辨析的去记忆碰到的单词，短语。二，指导思想以202*年教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，

4、通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。三、总体安排本学期一要完成职业模块内容的学习，二要在抓学生基础知识掌握的同时，提高学生综合运用语言的能力。1，职业模块学习，文科类重点集中在对话练习，日常用语的应用，辨析，三个单元用俩周时间学习巩固。2，一班基础模块上下册，二班基础模块以及拓展模块的整体复习用俩到三周时间来完成，主要重点在短语总结，英美文化的理解，语法点应用，各种写作题型的总结练习，这些都起到巩固学生基础的作用。3，复习材料的练习讲解。分题型，按照上课时间上下午、晚自习学生状态来做调整安排学习内容，让学生在每一状态下都能学有所得，

5、上午适宜练习语音单选。下午则可以写作，晚自习则适合做大篇幅的阅读完型改错练习。在讲解过程中，更加注重解题方法的应用。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天让学生有阅读材料阅读并及时评讲是必须的。词汇以及基础知识的提高，规定每天各个层次水平学生有不同的记忆内容，通过听写，默写，背诵等形式加以考核，督

6、促鼓励学生记忆，运用。4，在五月前每个月作专项题型的讲解及练习，五月之后采取查缺补漏，高考题的模拟训练以提高学生的应考能力。5，在此半年时间内，做好学生的思想工作也是重中之重。因学生水平各异，要求也应不尽相同，让每一位准备参加高考的学生对自己都充满希望。每个题型的及格分数，每个学生应达到的水平，在每一次考试前做一个粗略估计，并监督学生实现自己的学习目标，不断进步，指导学生分析失误原因，并提出相应解决办法。前途理想教育更应时刻灌注教学始终，使学生成长为积极向上，乐观热情的面对生活及学习的人。四，为人师表，我们更应该严格要求自己，我们不仅仅是“思想的巨人”，更应是“行动的巨人”，时刻保持自己的言行

7、一致，用心用情去面对自己的工作。与时俱进，用新的知识，新的思维模式，站在世界的高度上，用广阔的视野，豁达的情怀来教育我们的学生主动的去学习，接受全新的改变，成长为自己满意，社会需要的人才。为达到这一高度，首先得改变自己，学习，无边界无止境的学习，向领导，向同事，向学生，向清洁工，门卫，保安，司机学习他们的为人处世，专业技术，工作态度，结合现代化技术，提高自身专业精准度，使自己永葆一颗活力向上的心。“Actionsspeaklouderthanwords.”相信在全体师生的努力下，今年高考在英语方面定能取得重大突破，拨开一层阴霾，为学校的未来打开一片天。202*年2月15日扩展阅读：职业高中英语

8、优质课教学设计职业高中英语优质课教学设计中等职业学校英语教材第三册（提高版）题目NewwordsandexpressionsinreadingAinunit1单位昌黎职业教育中心作者苗洪海日期202*-3-3一教材内容分析这节课是中等职业学校英语第三册（提高版）第一单元readingA里面的新单词和词汇。这些单词和词汇总共32个，数量较多，学起来有一定的难度，把它们单独用一课时的时间来学习很有必要，这是学好课文的前提和保证。其中比较重要的单词和短语有：springup、bedefinedas、consistof、withrespectto、benefit、billion等。二学习对象分析这节课

9、教授的对象是高二旅游班的学生，他们具有一定的语言基础，学过几年的英语，但是他们的中考成绩较差，尤其英语水平很低，很多人对英语不感兴趣，不愿意学习，一看英语就头疼，有的同学连单词都读不准确，甚至不敢开口读。不是他们排斥英语，他们也知道英语的重要性，就是学习不得要领。所以本人就目前学生们的现状加强了英语单词的学习，用一些较特殊的方式重新让他们拾起对英语学习的信心。三教学目标的设计1知识目标：让学生在课堂上完全掌握readingA里单词的地道读音，所有32个单词和词汇人人都要过关。2方法与过程：让学生体会学习英语的新方法，摒弃原来不得要领的学习习惯。3情感价值：让学生会享受学习英语的乐趣，学英语不是

10、脑力劳动，而是体力劳动，人人都能说一口流利的英语，学会战胜自我，把英语踩在自己的脚下。四教学设计思路英语单词很少有老师用一课时的时间来学习，但是考虑到本班学生的实际情况，我还觉得有必要把它单独提出来解决它。在方法上不再沿袭原来的老师领着读的方法，更重要的是让学生们重新找回学习英语的自信。一开始让每个学生都有机会练习新单词的发音，老师不说出单词的发音，正确就加以表扬，不正确就加以校正。这是给每个学生都有锻炼的机会，不放过一个学生，不放弃一个学生，这是第一轮轰炸。紧接着老师带领学生读这些生词，一般读三遍，然后放手让学生自己练习读这些单词，这是第二轮轰炸。最后老师采取疯狂英语的“一、三、五”的学习方

11、法集中轰炸这些单词，使每个同学体验疯狂英语的魅力，不要再为自己的破烂英语烦恼了，砸碎那些破烂英语，为自己的新生而欢呼。接下来把新单词用习题的方式加以巩固。最后同学比赛看谁英语单词读的快、准、狠，还有师生互动，把整个学习英语的过程推向高潮。五教学方法采用疯狂英语的“一、三、五”的学习方法：一口气底气十足训练法；三最法；五大发音秘诀;合作法。六教学准备多媒体课件录音机七教学过程SteponeGreetingsT:nowclassbeginsS:standupT:goodMorning,classSS:GoodmorningteacherT:Thankyou.Sitdown.Steptwoleadi

12、ng-inT:todaywearegoingtolearnthenewwordsandexpressionsinreadingAinunit1.wewillspendoneperiodlearningthenewwordstolearnthenewtextbetter.nowpleaseopenyourbookandturntopage3StepthreepresentationT:firstly,allofyoureadthenewwordsfreely,ifthereareanyquestions,pleaseaskme.Thestudentsbegintoreadthenewwordsf

13、orminutesT:timeisup,stop.Iwillaskyouhowtoreadthewordsonebyone.dontbenervous,youcandoit。Thefirstword“billion”,howtopronounceitonestudentpickuphishandS1:/bilin/T:verygood,/bilin/。Nowthesecondword”resort”,whocan?Anotheroneputuphishandok,itisyouS2:/rizo:t/T:ok，wonderful，/rizo:t/nownextonepleaseNearlyeve

14、ryonecanreadthenewwordproperly,buttherearesomemistakesaboutthepronunciation,theteacherhelptopronouncethewordsproperlyStepfourpracticeT:nowallofyoufollowmetoreadzhenewwordsloudlyThestudentsfollowtheteachertoreadthenewwordsforthreetimesT:oknowpleasereadthenewwordsbythemethodof“crazyEnglish”Thestudents

15、followtheteachertoreadthewordscrazilyReadthewordsasquicklyaspossibleandasloudlyaspossibleandasclearlyaspossibleStepfivegamesPractisethewordsinagroupconsistingofthreepeopletoseewhocanreadthewordsasquicklyaspossibleandasloudlyaspossibleandasclearlyaspossible.Stepsixexercise一从A.BCD中选出划线部分与其他三个不同的单词1Are

16、sortBregionCrewardDrespect2AdefineBenterpriseCofficialDitem3AentirelyBresidentCrecreationDwealth4AbillionBspringCvideoDitem5AfacilitiesBcameraCagencyDaccommodation二、把A栏和B栏的单词和相应的解释搭配起来AB1excursionista.Thepersonwhoworksinthegovernment2durationb.enjoyment;thankfulfeeling3shorec.BusinessCompany4spring5

17、rewardd.treatment;pleasuree.Amachinewithwhichpeoplecantakepicturesf.Personwhoisonashorttripforpleasureg.Appearquicklyh.BankoftheriverorseaI.Timeduringwhichsomethingcontinuesj.Togivesbareturnforworkorservice6official7appreciation8entertainment9enterprise10cameraStepseven教学反思和总结在这节课中，学生兴趣浓厚，学得积极主动，反思整

18、个教学过程，我认为成功的地方是：1、创设情景，营造自由和谐的学习气氛。实践证明，一个自由和谐的环境可以使人的智慧充分得到发挥，因此，教师必须让学生意识到自己和教师是平等的,并且鼓励学生积极探索，只有在这种氛围中，学生才会感到心理的安全和自由，才会积极主动，生动活泼地观察思考。上单词课被许多人认为是枯燥无聊的，很难激发学生们的学习热情，对于基础较差的职业教育的学生们来说更是难上加难。本人结合疯狂英语的独到的教学方法，把枯燥无味的单词学习变得丰富多彩而充满激情,让每一个学生体会到学习英语的乐趣。2、释放激情，超越自我通过这节课的学习，使学生们彻底告别害羞英语的尴尬境地，要他们大声开口说英语，把破烂

19、英语踩在脚下。让他们相信只要会说汉语就会说英语，人人都是语言天才，只要方法得当学英语小菜一碟。这节课里充分让学生大声喊英语，互相比赛看看谁的声音大，谁就能把英语消灭掉，从陌生的中国肌肉里发出美妙地道的英语的，让同学们告别聋哑英语。3、教学设计由易到难，科学合理，环环相扣，过渡自然。这节课的设计充分考虑到学生的实际水平，比较注重他们的实际感受，一点点的引导，由易到难，让他们不知不觉的就把英语说的很地道，使他们觉得原来英语可以学的这么容易呀。4但在整节课的教学过程中，不免还有些不足之处，值得反思：整个教学过程节奏不太紧凑，有些学生还是不太敢开口说英语，需要进一步的引领和帮助。疯狂英语与职教英语教学的结合还有待时日的磨合。英语课的教学模式还有待于改善提高。第 9 页 共 9 页