长春版一年级语文教案.docx

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1、长春版一年级语文教案长春版一年级语文教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的长春版一年级语文教案，希望对大家有所帮助。 长春版一年级语文教案1 教学目标： 1、能在熟悉的空间中学习汉字，在认识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。 2、认识4个生字，了解“文”字的字理及演变过程，初步感受汉字的魅力。 3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。 教学重点： 生活中处处有语文，处处识生字。 教学难点： 生活中处处有语文，处处识生字。 教学准备： 挂图、“文”字的字理识字课件。 教

2、学过程： 一、引入新课 同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？（读书）想读书就必须得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。说说你自己认识了多少字？那老师可要考考你。 二、认识四个生字 1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容？指导学生掌握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的图标等等。 2、出示“文”字的字理，给学生讲述“文”字的故事。 3、指名读班牌上的字，认识“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。 4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？ 出示：班、级、语、文。 5、观

3、察图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？ 三、参观校园 知道每处的地点、作用，借机认识一下标牌上面的字。 1、认识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。 2、认识微机室，知道这是他们上微机课的地方。 3、认识实验室，知道这是他们做实验的地方。 4、参观卫生间、会议室、办公室，告诉学生它们的作用。 四、作业 把你今天在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校园。 长春版一年级语文教案2 教学要求： 1.学会7个生字，会认7个字，认识1种笔画和1个偏旁. 2.通过看图说话，了解影子的特点. 3.正确地朗读课文.背诵课文. 教学重点： 1.学会7个生字，认识1种笔画斜钩和1

4、个偏旁月字旁. 2.正确，流利地朗读课文.背诵课文. 教学难点： 了解影子的特点. 教学过程： 课前游戏 辨方向：上下左右前后 一，谈话导入 猜谜语. 你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走. 谜底：影子 2.同学们，什么情况下会出现影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特点想知道吗今天我们就学习第9课影子，看看书中的小朋友的影子有什么特点板题：影子（这三撇就像影子） 二，指导看图 1.出示第一幅图，思考：你看到了什么他在干什么呢太阳在他前面的时候，他后面出现了什么 2.出示第二幅图，思考：这幅图和刚才那幅图哪儿不一样 3，过渡：影子到底有什么特点呢我们一起读读课文内容. 三，初

5、读课文，读准字音. 1.学生借助拼音自由小声读课文，注意读准字音. 2.听朗读课文录音. 3.再读课文，在文中画出生字，借助拼音多读几遍. 4.出示生字表，想办法记住. 四，朗读课文，了解影子的特点. 1.自己读全文，标出有几个自然段（2个） 2.学习课文第一自然段. （1）看图.想想：太阳在前方时，影子在小朋友的什么方向板书：前后 （2）在什么情况下影子在后呢小组同学结合问题进行讨论. （3）请学生回答.（当太阳在小朋友前上方时，影子在小朋友的身后，）结合学生回答引导学生看第一幅图. （4）那么什么情况下影子在前边呢（当太阳在小朋友后上方时，影子在小朋友的前边）让学生动笔画出小朋友，太阳，影

6、子的位置. （5）再读课文，说说课文中把影子比作什么为什么 （6）指导朗读，读出欢快，活泼的语气. （7）试背第一段. 3.学习第二自然段 （1）照学习第一段的方法学习这段. 提出问题：太阳在左边时，影子在小朋友的什么地方结合图说说影子在什么情况下在左，什么情况下在右 （2）分四人小组讨论. （3）汇报学习情况.板书：左右 （4）朗读第二自然段，读出欢快，活泼的语气. （5）试背第二段. 4.朗读全文，说说影子有什么特点 5.练习背诵全文. 自由背.同桌互背.指名背诵. 五，除了在太阳底下能出现影子，还有什么时候也会出现影子手电筒演示；太阳照树录象. 六，探究活动 说说在你座位的前面，后面，左

7、面，右面都是谁. 请你和家长一起量一量你家房屋早上，中午和傍晚在地面投影的长度. 长春版一年级语文教案3 一、教材分析 花名歌是长春版一年级下册第十版块”春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性认识。 二、教学目标 1、掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演变过程，并能正确书写，认识“衣”字旁。 2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。 3、在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。

8、三、教学重点 采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。 四、教学难点 了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。 五、教学准备 多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。 六、教学过程 一、贴近生活，激趣导入 1、夏天已经悄悄地走进了我们的生活，这是个百花齐放，姹紫嫣红的季节。花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小朋友们到花的世界去看看。（课件演示各种美丽的花的图画） （从鲜艳的花卉图入手，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。） 2、看了这么多美丽的花之后，老师觉得小朋友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫（），那朵（），

9、说出学生的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字？指名回答 3、根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。（贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣。这一环节注意在学生回答记住的花名时，如果学生说错了，要相机给以引导：“你说的这种花是什么样子的？哦，那是”同时，还要提示学生学会认真倾听，别人说过的名字不要再重复。） 二、初读感知，积累知识 1、借字卡认读二类字 这么多花的名字，你们都认识他们了吗？指着黑板上花名字卡，指名认读。 2、同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首花名歌。今天我们就来学习它。 板书课题：花名歌、课件出示全文 3、教师范读 4、学生自读，定位生

10、字（要求读准字音）。 5、小组读，交流读会的诗句和字词。 6、班内交流，相机板书。 如：（1）用熟字加偏旁识记“吐”“牡”学习“牛”字旁 并指出“牛”字做偏旁时，横要变提。 （2）按照形声字的特点识记“茉莉”“菊”“芙”“姿”“态”“似” （3）用识记成语的方式，识记数字“七”“八”“百” 如：七上八下，乱七八糟，一了百了，千姿百态 （鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，说说可以用什么样的方法记住这个字。在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨，交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验，教师要充分给学生自主识字的空间。） 7、运用字理识字学习“初”字 课件演示“初”

11、的字理演变图，使学生把字义同字形联系起来。表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始。“初”字是易错字，通过借助字理学习生字，注意引导学生仔细看图，用刀剪裁衣服，从而记住是“衣”字旁。 8、指导书写，课件出示汉字“初”，观察“初”在虚宫格内的位置，结构，起始笔。书空，范写，生练写。（要提醒学生注意写字姿势） 9、采用多种方法认读（课件出示词语） （可以采用开火车读卡片或同桌，小组内互相认读等方式，既强化了读音，又及时纠正容易读错的字。） 三、升华感悟发展语言。 1、刚才我们学习了许多生字宝宝，看看把它们放回到诗歌中你是否还能认识？ 出示全文自由练读，指名读。 2、通过读，你读懂了什么？你还知道它们的哪些知

12、识？怎样来读？试着读一读，通过学生的介绍随机一边课件演示的图片，一边逐句出示诗歌。如：学生说到荷花，出示荷花图片及诗句，说到腊梅花，出示腊梅花的图及诗句。 3、指导朗读 如指导读“六月花花满池塘”一句时，教师可问：这是一番怎样的景象？整个池塘都是荷花，那我们该怎样读呢？（强调“满”字） （这一环节中，只要学生能根据自己查找的小资料，结合诗歌介绍每种花的特点，就可以到黑板前面摘下一张花名卡片。活动过程中结合黑板上残缺的花朵板书，对学生进行思想教育，一朵美丽的大花朵，被小朋友们摘去花瓣后，还好看吗？日常生活中，花儿是我们的好朋友，不能随便摘花。） 4、在游戏中熟悉诗歌，多种形式的朗读既引起学生的兴

13、趣，又使诗歌的背诵达到水到渠成的效果。 游戏一：拍手读，配乐读 游戏二：一组说月份，二组说花名，三组说样子。 游戏三：报花名。教师示范：“什么花儿傲雪霜？”学生应答“正月梅花傲雪霜。” 四、总结所学，课外延伸 这节课大家学习的非常认真，不仅认识了许多生字宝宝，还了解了这么多花。回家以后，可以讲给身边的小朋友们，大家会为你骄傲的。如果愿意也可以把自己喜欢的花画出来，同时给画配上一首小诗。 （让学生自己动手来画自己喜欢的花，会极大的激发他们的兴趣，可以更好的感悟诗歌的意思。如能再配上一首小诗，就更能培养学生的灵性。） 最后，全班拍手唱花名歌，在音乐旋律中结束本课，回味无穷。 （总之，这首诗歌较长，

14、在教学时要采用多种朗读识字的方法。也要从多角度激发学生的学习兴趣，才能使诗歌的背诵，生字的学习水到渠成）。 五、板书设计 花名歌 桂花梅花 水仙芙蓉迎春石榴 茉莉荷花 腊梅菊花桃花牡丹 长春版一年级语文教案4 通过学习我想这样做，初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。 教学目标： 1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。 2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。 3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力 教学重点： 懂得关

15、心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。 教学难点： 初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力 教学过程： 一、导入话题。 小朋友，我们有个健康的身体，大家在一起学习、游戏多么幸福呀！但是，在我们身边有一些残疾人生活多么不方便，他们是多么痛苦！多么需要我们帮助啊！这节课我们来聊聊遇到残疾人时我想这样做的话题。看看谁最有爱心，说的办法最好。 板书：我想这样做 二、创设情境，营造交际氛围，激情促说，生生互动，培养口语交际能力。 1、学生展示收集到的有关残疾人的资料及图片，向大家汇报。 2、他们在生活、学习中会遇到什么困难？自

16、己会怎样想？怎样做？（请小朋友四人一组，生生互动：合作交流） 3、小结：残疾人多么可怜呀！他们多么需要我们大家帮助啊！如果我们能帮助他们，哪怕是一点力所能及的小事，他们都会非常感激。同时，我们也会感到很快乐呢！ 三、出示问题，师生互动，行为辩析，提高评价能力。 1、下面做法哪些对？哪些错？应该怎样做？谈谈自己不同意见。 一位同学走路一拐一拐的，大家取笑他。（错，为什么？） 小华看见路上有一位盲人要过马路，她就马上跑过去扶着他过马 路，并且还说：“小心点儿。” 在公共汽车上，上来一位腿脚不灵活的残疾人，小丽马上站起来说：“我让给你坐。您请坐吧！”说着就扶着那个残疾人坐下。（对，你会怎样称赞她？）

17、 2、设情境，谈看法。 a.一个盲人要过马路，我们该怎么做？怎样说？（生生互动：四人一组交流） b.一个残疾人，走路不方便，想去商店买东西。我们又应该怎样说？怎样做？ c.有事情要告诉一个聋哑人，你应该怎样做？ 3、写的练习：（把自己想的和说的话，写在爱心卡上。） 在爱心卡上写一两句祝福残疾人的话，献给残疾人！ 4、你想知道伙伴们在爱心卡上写的心里话吗？取出几张爱心卡来念给大家听一听。 评一评：谁最有同情心，写得也最能体现自己的爱心！ 四、联系生活实际师生总结。 总结：小朋友们，让我们把对残疾人的爱心变成实际行动吧！在我们身边不止是残疾人，还有许多有困难的人需要我伸出友谊之手，关心和帮助他们，

18、只要我们人人都献出一点爱心，我们的班级，我们的学校，我们的社会，乃至整个世界将变成美好的人间。 板书设计： 我想这样做 只要人人献出一点爱 人间永远是春天 长春版一年级语文教案5 教学目标： 1、认识“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个汉字。 2、认识“月、人”两个偏旁 3、有感情地朗读课文，注意“呢、吧”等语气词的读法。 4、激发学生的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。 教学重点： 1、多种方式认识生字，并学会写字。 2、有感情地朗读课文。 教学难点： 感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的 教学准备： 青蛙与星星图片多媒体课件 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1、今天老师给大

19、家带来两个朋友看看它们是谁？（出示青蛙和星星图片），谁能学学青蛙的叫声？ 师：小青蛙闲着没事，给它的好朋友打了个电话。 今天我们就一起来学习这首诗歌青蛙给星星打电话，（随机将板书补充完整）。 2、课题中有两个今天要认识的生字朋友，（画上标识），跟老师读读这两个字，读读课题。 3、析题、导入：根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗？它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道)，老师也特别想知道，那么翻开语文书吧（56页）。 二、初读感知，学习生字 1、教师范读课文 这是一首非常有趣又不失优美的诗歌，现在老师把它读给大家听，但是老师有听读要求 认真听老师读课文，听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什

20、么？（指名简单汇报） 2、学生自由读文，初步认识生字 除了课题中的两个生字朋友，我们还要认识八个生字朋友，它们就藏在课文中，现在你就来读读课文，找出生字，画上你喜欢的符号。 3、借助拼音把生字多读几遍。 4、老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你还认识吗？ （找一名小老师领读男女生赛读） 5、你还能给哪个生字找个新朋友? 6、现在老师把生字的朋友也带走了，只剩下了生字，看看谁还认识？ 7、聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友，有什么好办法吗？咱们交流一下。 （大屏幕出示） 归类识字：吧呀语气词娃妈女字旁 加一加：大太月用日阳 减一减：妈女（女同学起立，认识女字）

21、8、现在我们把生字朋友送回家，来读读课文，看看这些生字在课文中是什么意思？ 谁愿意把课文读给大家听？ 提出听读要求：其他同学认真听，听他读的字音是不是准确，有没有丢字、多字和读错的地方。 三、写字指导 我们认识了这么多生字朋友，在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字（字卡出示），由于时间关系，我们来写其中的一个“用”字。 1、先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这个字。 2、看书57页，仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置，看谁长了一双慧眼，观察得最认真？ 3、现在老师就按你们的指导写写这个字。 4、翻开练习本写两个。 四、迁移延伸，生字搬新家 这些淘气的生字搬新家了，搬到了我

22、们的故事书、童话书中去了，回家后仔细读书，找找它藏在了什么地方？ 看看你是否还能够叫出它们的名字？ 长春版一年级语文教案6 教学目标： 学习用比较通顺、完整的语句表达自己的想法 教学重点： 说一说你想像的卡通人物 教学过程： 一、观看动画片片段，导入新课 同学们，迪斯尼创造了“米老鼠”，安徒生创造了美人鱼，吴承恩创造了齐天大圣孙悟空，他们都是热爱生活，观察生活的人，所以才创造出这样经典的卡通人物形象，那么你心中有自己的卡通形象吗？ 二、小组交流，练习说一说 三、请小组代表到前面来讲一讲，同学 四、教师 五、课后练习 1、画一画你想象的卡通人物 2、向家人讲一讲你设计的卡通人物的故事 3、开展卡

23、通人物设计展览 第九单元测试题1（11-3） 一、读拼音写词语 yuqngmzhugunhuiqungo ()()()() shykpinngqngqi ()()()() 二、加偏旁组成新字，再组词 良()()青()() 山()()王()() 三、写出下列字的偏旁部首 李()闻()伦()送() 思()极()蝴()捧() 四、在()里填上合适的词 一()老鼠一()草地一()舞蹈家 一()马车一()深情一()姑娘 五、填空 雪()送碳助()为乐依依()舍 路遥知()()，日久见()()。 六、选字填空 鲜仙 1、那只蝴蝶化作了一位()女。 2、这里的水果真新()。 周舟 3、()末，妈妈带我去公园

24、玩。 4、江边有一只独木()。 七、照样子写一写 例：我为蝴蝶拔掉刺儿。 我小心翼翼地为蝴蝶拔掉刺儿。 1、她度过了一生。 她地度过了一生。 2、小老鼠吃着面包屑。 小老鼠地吃着面包屑。 3、仙女在她耳边说了一句话。 仙女在她耳边地说了一句话。 八、连一连 美丽的故事 有趣的蝴蝶 仔细的说话 悄悄的观察 长春版一年级语文教案7 北风席卷大地，冻僵的白草被风折断，胡地的天空八月就飞舞茫茫大雪。好像一夜里忽然刮起了春风，千万棵树上的积雪如梨花盛开。本来让人心生寒意的严冬，在诗人的笔下，却显得如此富有生机！那梢头的片片积雪哪里是雪，分明是簇簇相拥的梨花啊！诗人送别朋友归京，本是让人难以割舍的离愁别绪

25、，但作者知道：冬天来了，春天还会远吗？今日一别，明年开春定会重逢，既是这样，为什么不能好好地为即将到来的春天高歌呢！ 1认识10个生字，会写如官等8个生字。注意如在虚宫格呈现的形状为左梯形。 2正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3知道诗人的情感，知道冬天来了，春天就不会远了。 识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。 幻灯片、课件或古筝曲 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 你会背哪些古诗?(指名随意背诵古诗20首)你们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看谁认识。(板书：岑参(加拼音)。学生随教师多读几遍。（简介作者）著名边塞诗人岑参善于描写冬天的美景，字里行间流露出诗人

26、乐观的生活态度，后人对他文章中的两句诗偏爱不舍。想知道是哪两句吗？现在就让我们与岑参一路同行，去体会他诗中的意境吧。（板书：白雪歌送武判官归京）齐读课题。用送组词:送别、送行 这首诗就是一首送别诗，现在就听老师读课文，遇到不认识的字，请你把它圈起来。 二、范读课文、整体感知 师范读课文，生认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。 三、自读课文、自学生字 1边利用拼音自读古诗，边画生字，要求读准字音、读得连贯。 2检查自读情况，小组合作，交流识字方法。 四、理解诗句、熟读成诵 1指读古诗，要求读得正确、流利。 2你是怎样记住折、梨的?(生汇报识字方法。) 点拨： (1)梨是形声字；他它能组什么词？

27、(2)折是翘舌音，也是多音字，还念sh；与拆区别；生书空。板书：折：zh（打折）sh（折本） 3说一说：诗中写什么时间的景色?又写了哪些景物?你是从哪句话读懂的? 点拨：(1)冬天的风是什么样的?(幻灯出示：北风声) (2)播放风声，想象说话：你眼前出现了什么?你又想到了什么? (3)白雪皑皑，北风呼啸，看到这样的一幅场景，你有什么感受？（出示雪景图） (4)好朋友要远行，但不久的将来你们还会重逢，你有什么样的感受？ （5）结合每一句进行朗读指导、训练。 4配乐诵读全诗。(个人读、评价读、小组比赛读) 5背诵诗句。(男女生比赛读、背) 五、再现生字、指导书写 1出示：官、送、归、折、胡、如、树

28、、梨 2认读、组词，用送行说话。 3观察送、官、折、树的结构，并说一说它们在书写时应注意什么? 4重点指导树、如、归。 如在虚宫格呈现的形状为左梯形。女要写得伸展，口要写得小些。 树是左中右结构的字，要把中间的又写得小一点，捺要变点。 归字结构左窄右宽。左边是一笔竖一笔撇，右边是倒山，最后一笔不出头。 5学生描红、临摹。 六、交流资料、扩展朗读 自古以来，人们都有各自喜爱和赞美的季节。古代诗人除了白雪歌送武判官归京以外，还写了很多赞美冬天的诗句，下面我们一起去回顾一下。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元江雪 墙角数枝梅,凌寒独自开。王安石梅花 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句 七、课后作

29、业、扩展活动 积累赞美冬天的诗句。 长春版一年级语文教案8 1、认识12个生字，会写12个生字。 2、运用字理识字法学习“夫”“旦” 3、学会运用比较的方法识记生字。 4、养成认真观察的习惯，认识到同样一个字，改变其中的一笔，字义可能截然相反。 运用字理识字法学习“夫”“旦” 生字卡片。 第一课时 一、导入 同学样，上课之前教师想请同学们做个游戏，请你为“日”字加一笔，使它变成一个新字。今天， 我们要学习的字就是由一些字加上或者减去一笔而变成的，你们知道它们是哪些字吗？ 二、学习生字“免、王、尸、厂、止、乞” 三、学习生字“凡、必、舌、丸、旦、夫” 1、出示熟字“几、心、古、九、日、大”，比较

30、法学习：“凡、必、舌、丸”。 2、字理识字法学习：“旦、夫”。 四、游戏记忆新字。 五、练习说话。 第二课时 一、出示生字卡片，帮助学生识记汉字。 二、指导书写“必”和“凡” 1、认真观察汉字在虚宫格中的位置。 2、在书本上临摹。 3、观察教师在黑板上的板书。 4、在本子上认真书写。 三、出示课后习题。 1、读词语： 广大、免去、尸体、工厂、乞求、平凡、舌头、兔子、尺寸、农夫、古老、丸子、必要、停止、止步 2、比一比，组词。 3、读儿歌 四、作业 书写12个会写的字。 长春版一年级语文教案9 教学目标： 1.通过劝学这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。 2.准确、流利

31、地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。 3.在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。 4.认识9个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，掌握一个新部首。 教学重点： 1.认识9个要求会认的字，会写7个要求会写的字。学会新部首。 2.关于读书、学习的名人名言。 3.生字卡片。 4.学生提前查阅有关读书的名人名言，以及颜真卿的资料。 第一课时 教学准备： 一、创设情境，激趣导入。 同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗？ 大家知道的可真不少！教师也找到了一些这们的名人名言。出示：学而不厌；天才出于勤奋；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；少壮不努力，

32、老大徒伤悲；盛年不再来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人；莫等闲，白了少年头，空悲切。古人的目的就是要告诉后人，要从少立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度过光阴，否则到老的时候会后悔的。今天我们要学习唐代大书法家颜真卿写的一首诗劝学。颜真卿这个人物很有名，哪位同学能根据自己查到的资料给大家介绍一下？ 学过书法的同学都知道，颜真卿是唐代著名的大书法家，他创造的书法具有雄伟刚劲、大气磅礴的独特风格，被称为颜体。但是大家也许不知道，他所有的这些成绩都来自于他从少的勤奋好学，后来他把自己的学习经历和体会写了出来，为后人留下劝学这首诗。 二、朗读古诗，初步体会诗意。 1.教师示范读诗，诗的节奏为

33、：三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。 2.教师领读。 3.学生自由读诗。 4.个别学生读诗，教师纠正字音。 5.学生齐读古诗。 6.学生自由读诗，同时找出要求会写的字。 三、在文本中学习要求会写的字。 1.学习“劝”：“劝”有两个意思，一是拿道理说服人，使人听从，如“劝告”；二是鼓励，如“劝学”。谁知道“劝”字在诗有是哪个意思？ 2.学习“学”：朗读诗的前两句。 3.学习“更”：指导发音。 4.学习“书”：前两句诗的意思是晚上要挑灯夜读，早上鸡叫就要起订读书。 5.学习“发”：“发”是多音字。 6.学习“首”。 7.学习“迟”：后两名诗的意思是有的

34、人青少年时期不勤奋，等到白头时再想学习，恐怕已经晚了。 8.认读要求会认的字：学习“灯”“读”“勤”“悔”。 四、再读古诗，感情诗意。 诗的用意是勉励青少年及早努力，不虚度光阴。 五、背诵古诗。 六、巩固生字 1.送字宝宝回家。将诗文抄在黑板上，学生将生字卡片贴到正确的位置。 2.多音字练习。 3.字理识字练习。 出示“道”字的演变过程，让学生练习讲述。 七、课后作业 熟练背诵古诗。 第二课时 一、复习 二、背诵古诗 三、认读生字卡片 四、指导书写 可按字形结构分类。 五、课后练习 1.读一读。 生自由读、开火车读。学生选择喜欢的词语说一句话。体会背景图的作用：小蜜蜂非常勤劳，我们要向它们学习

35、。 2.写一写。指导学生把这些词写在虚宫格里，写美观。 3.背一背。指导学生熟练背诵惜时和三句名言，不必强调理解诗意。 六、课后作业。 1.书写生字。 2.书写词语：劝学、头发、学生、迟早、首长。 长春版一年级语文教案10 教学目标： 1知识目标：与学生共同学习zhchshrzcs读准音认清形，正确书写 2能力目标：利用绕口令学习拼读、直呼音节培养朗读能力，使他们乐于学习拼音并认识5个常用字 3情感目标：培养学生对汉语拼音的喜爱之情。 教学重点：学会zhchshrzcs的发音 教学难点：整体认读音节zhichishirizicisi的拼读 教具准备：图、拼音卡片、生字卡片、画有四线格的小黑板

36、教学时数：2课时 第一课时 一、复习学过的声母及音节（6分） 二、学习zhchshrzcs（20分） 1学习zh的发音 利用图片记忆声母的发音（注意：声母要读的又轻又短）借助“织”音学习zh 2学习z的发音，借助“自”音学习 z3学习chc(同上) 4学习shs(同上) 5学习r(同上) 6利用想象法了解字母的写法（可根据图片） zh：两个凳子的形状ch:一个刺猬和一个椅子的形状 sh:一个狮子和一个椅子的形状 r:小苗的形状 z:一个凳子的形状 c:刺猬的形状 s:狮子的形状 设计意图充分利用教材内容，读儿歌，猜谜语，将枯燥无味的拼音、识字变得生动有趣，并不失时机地渗透德育教育，真正体现了“

37、在生活中学习语文，在语文中体验生活。”) 三、学习书写字母（5分） 观察zhchshrzcs在四线格中的位置，练习抄写zhchshrzcs声母 四、复习巩固（8分） 开火车读字母、做游戏 五、随堂作业（1分） 书写本课声母 第二课时 一、复习导入（5分） 1复习zhchshrzcs的读音（利用字母卡片） 2复习音节的拼读 3复习学过的常用字 二、认识整体认读音节（10分） 1认读并介绍整体认读音节zhichishirizicisi，把zhchshrzcs的音读长就是zhichishirizicisi 2练习四声 设计意图在教学整体认读音节时，通过“找朋友”的方法来重新激起学生学习的兴趣，并以当

38、“小老师”为主线让学生读好整体认读音节及它的四声。） 3背诵整体认读音节zhichishirizicisi 设计意图在区别平翘舌音的发音时，我设计了游戏，让学生在轻松愉快的氛围中来掌握知识，巩固知识。） 4变魔术。 三、看图读词语认识常用字（3分） 四、说说图上有谁？他们在做什么？（5分） 设计意图训练学生的口语表达能力，同时对学生进行爱劳动的教育。） 五、根据拼音读词，注意轻声（2分） 六、通过拼读认识“自”“吃”“司”（7分） 七、巩固练习：（8分） 1开火车认读字母卡片，小组接力比赛书写字母，碰球拼读音节游戏。 设计意图在巩固三拼音节的拼读方法与技巧的同时让学生调动生活的积累，给音节赋予

39、具体的组词、造句，使无意义的音节鲜活生动起来，既锻炼了学生组织语言的能力，又调动了学生学习拼音的积极性。） 2读一读说一说：看图读音节：擦玻璃、擦桌子、擦地，连起来说一段通顺的话 3绕口令：范读；强调：注意平翘舌音；通过各种形式读以便熟读成诵；比赛 板书设计： 我们学拼音4 zhichishirizicisi 长春版一年级语文教案11 教学目标 1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。（语感目标） 2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，学会向、白、毛。（技能目标） 3、逐步培养对古诗的兴趣。（情感目标） 教具： 课件、实物投影。 学具： 写字本、彩笔及填空图。 教学过程 一、古诗导入 1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样？（出示诗人形象） 2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫？请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字？（出示名字和音节）指名一人拼。 二、初读古诗 （1）有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了？（出示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！他看见这