重庆市幼儿园一日活动保教常规行为细则.docx

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1、重庆市幼儿园一日活动保教常规行为细则 重庆市幼儿园一日活动保教常规行为细则（试行）一部分总则一、为了深入贯彻幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要，增强幼儿园一日活动的科学性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定本细则。 二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，可以相对划分为生活、运动、游戏、学习等活动，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。 三、幼儿园一日活动保教常规行为细则（以下简称细则）是在幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则。 四、本细则适用于我市城乡各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施本细则，为幼儿的发展创设良好的

2、一日活动环境与条件，确保幼儿在幼儿园一日活动进程中持续、健康、和谐成长。 五、幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打好基础。 第二部分一日活动的基本要求与行为细则一、生活活动指满足幼儿生命基本需要的活动，具有发展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，培养规则意识和健康生活习惯的作用。生活活动包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。 （一）基本要求1根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规

3、，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一； 引导、支持和鼓励幼儿，参与生活规则的建立。 2组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费； 要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。 3确保幼儿生活活动安全； 有处理突发事件的应对措施。（二）行为细则1入园环节： （1）幼儿按要求带齐当日所需的生活和学习用品。 着装整洁舒适，便于活动。 按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。 愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。 主动参加晨间活动。 （2）教师主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。 观察幼儿身体、情

4、绪和精神面貌。 查看幼儿的晨检牌，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。 有针对性地向家长了解幼儿情况。 清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。 组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。 （3）保健员做好晨检。 时间：日托早上入园时； 全托早上起床盥洗后。 要求：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。 二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。 三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。 四查：查幼

5、儿是否携带有不安全物品。 五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。晨检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗。 在晨检基础上，向幼儿发放晨检牌，向健康幼儿、服药幼儿、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级。 检查家长填写的委托服药登记表，并核对药品。药物必须由保健医生妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。 做好晨检记录。 (4)保育员开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。 室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。 做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。

6、 做好早餐准备。 准备好当日足量的、安全的饮用水（400-600毫升/人日）。 （5）家长按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。 按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。 与老师交接接送卡和晨检牌后方可离园。 若需委托幼儿园喂药，应主动填写好委托服药登记表(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法)交保健人员。 主动向保健人员和当班教师报告幼儿的特殊情况，尤其是身体的不适。 2饮水环节(1)幼儿愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。 不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。 剧烈运动后稍事休息再喝水； 饭前、饭后半小时少饮水。 用个人专用

7、口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。 正确取水，不浪费水。 (2)教师运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。 观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400600毫升以上。 指导幼儿安全有序地取水。 (3)保育员提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。 引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。 保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。 3.盥洗环节： (1)幼儿随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。 正确洗手：卷衣袖； 双手向下把手淋湿； 抹肥皂； 搓手心、手背、手指、手缝、手腕； 冲洗净肥皂水； 关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己

8、的毛巾将手擦干。 正确洗脸：展开毛巾，先擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻面擦额与脸颊，并将毛巾放在固定的地方。 中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。 会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。 学会正确的刷牙方法：将牙膏挤在牙刷上，按一定顺序刷，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，保证上下、左右、前后、内外及咬合面均刷到，反复多次（3分钟以上）后吐出泡沫，再用清水漱口。洗净牙刷，向上放在漱口杯内。 (2)教师组织幼儿有序地盥洗。 指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。 检查或指导中、大班值日生检查盥洗结

9、果。 (3)保育员做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾洗脸。为全托幼儿准备好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。 保持幼儿衣着的清洁干爽根据季节定期为全托幼儿洗头、洗澡。定期为全托幼儿更换衣、裤、袜。 4.餐点环节(1)幼儿活动细则餐点前自觉洗净手、脸。 愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。 愿意独立进食，不依赖教师。约30-40分钟左右吃完饭菜； 15分钟左右吃完点心。 学会正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。 逐渐养成文明进餐的行为和习惯。 进食时会细嚼慢咽，会饭菜就着吃，干稀就着吃。 不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。 保持桌面

10、、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里。 在进食过程中和餐后会正确使用餐巾。餐巾用后翻面叠好，放在自己碗前。 咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具和渣盘放到指定地点。 进餐后用凉开水漱口。正确的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上凉开水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击牙缝，再吐出水（反复2-3次）。 (2)教师活动细则为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。 组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。 餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。 增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。时常变换幼儿就餐座位、餐具等，使进餐形式多样化。 给幼儿适当的选择机会，允许幼

11、儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。 鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于30分钟。小班不少于40分钟）。 巡视指导幼儿正确使用餐具； 观察进食量； 纠正不良进餐习惯； 对特殊幼儿给予个别照顾； 及时处理异常情况。 (3)保育员活动细则分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子。 指导值日生作好餐前准备工作； 餐巾、渣盘上桌； 备好漱口的凉开水等。 提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，剔出鱼刺或骨渣，严禁进食不卫生食物。避免餐具造成的划、戳伤。 领取和分发餐（点），必须使用食品夹或消毒筷。除冬季外均应做到分盘，做到随到随分、随吃随分。 保证每个幼儿吃饱、吃

12、好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。 督促指导幼儿餐后漱口。 所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。 5睡眠环节(1)幼儿活动细则能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。脱：先脱鞋，再脱裤（冬季先解上衣纽扣），最后脱上衣； 并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子。 学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣。 学会穿鞋：分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。 起床后，按老师的要求折叠好被盖。 睡眠时衣着适当，睡姿正确。不蒙头、吮手、咬被角等。 (2)教师活动细则： 为幼儿营造良

13、好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲故事）。 根据室内温度及时增减幼儿被褥。 排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、灭蚊器的安全）。 指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。 巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。纠正不正确睡姿； 护理体弱幼儿； 照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。 整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。 起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。 (3)保育员活动细则保持睡眠环境通风，根据气候调整好卧具。 保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥，被褥、床单冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，凉席每天擦拭一次。 随时保持寝室清洁与整洁。每天一

14、小扫、每周一湿性清扫，每周用消毒液抹幼儿床一次。 夏天穿凉鞋，幼儿午睡前应洗脚。 幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导、帮助幼儿折叠被子。 应待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生。然后用紫外线消毒30分钟，消毒时注意室内无人，关好门窗，并做好记录。 6.入厕环节(1)幼儿活动细则逐渐学会能自理大小便，解便入坑。 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。 便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。 不在厕所逗留。 大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。 (2)教师活动细则指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，

15、便后洗手。 观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。 不限制幼儿入厕次数。 提醒容易遗尿的幼儿解便。 (3)保育员活动细则准备好肥皂（洗手液），督促幼儿便后流水洗手。 准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。 帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装。 及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。 保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。提倡幼儿使用蹲式厕所。使用便盆后，立即清洗和用消毒液浸泡消毒。 7.离园环节(1)幼儿活动细则愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再见。 注意安全，不跟陌生人走。 收拾好自己的生活和学习用品。 与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。 (2)教师活动细则稳定幼儿

16、情绪，安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况； 或交代次日活动准备和要求； 或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。 提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。 组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品； 检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。 根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。 严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。注意观察幼儿是否跟随家长离园。 做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。 采取家园栏、信箱、

17、联系本、便条、网站等不同方式与乘坐校车的幼儿家长联系，主动介绍幼儿在园生活及活动情况。 当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。 待所有幼儿离园后，再作好次日各项活动的准备。 （3）保健老师活动细则在幼儿离园时，向全日健康观察中有问题的个别幼儿家长，重点、扼要、客观地汇报该幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录。 做好健康教育知识宣传。 (4)保育员活动细则清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。 主动与个

18、别特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园的一日生活，汇报护理情况，争取得到家长的理解、支持与配合。 待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，及时清除垃圾、污物。清洁用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专用，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存。 协助教师作好次日各项活动准备。坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时要确定室内无幼儿，关好门窗。并做好记录。 关好门、窗、水、电。 (4)家长活动细则： 凭接送卡与老师交接幼儿。 了解幼儿情况“三看”：一看幼儿园和班级有无通知； 二看家园栏； 三看展示的幼儿活动作品和老师的活动记录。 与幼儿交谈“三问”：一问幼儿在园情绪； 二问当日做了什么游戏； 三

19、问有什么想告诉家长的事。 清理幼儿衣物用品。 若当日有特殊情况的幼儿，应主动与保健医生联系，了解幼儿在园的一日生活及身体情况，询问应协助的事宜。 每月与班级教师保育员交流沟通一次，了解幼儿在园发展情况，及时反馈幼儿在家情况，并进行教育、行为习惯、心理健康的咨询，针对幼儿存在的问题共同商议有利于幼儿发展的个性化教育措施。 根据教育活动的需要和幼儿园要求，带领幼儿准备好次日活动的物质材料。 8.交接班教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数； 落实未来园幼儿的原因； 幼儿健康状况； 家长反映的有关情况； 其它需要衔接的有关内容并签全名。 二、运动活动运动活动：主要是指在幼儿园一日活动中采

20、用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动。 幼儿园一日活动中的运动活动包括早操、体育活动等环节。 （一）基本要求： 1教师有目的、有计划的以本班幼儿运动的兴趣和态度、动作能力、运动的卫生常识为目标，设计和组织适合本班幼儿的体育游戏活动，2遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在活动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习、体验，获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动的兴趣和坚持锻炼的习惯。 3科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿的运动量、时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿运动活动中

21、的安全。 4城乡各类型幼儿园根据本园的师资条件和场地、器械条件，尽力收集民间的体育活动和体育游戏； 充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然地理环境； 自制运动活动材料、利用现有自然物和无毒废旧物，积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动。 （二）行为细则1.早操活动（1）幼儿活动细则做好操前服饰准备（冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。 值日生会协助保育员准备早操器械。 能愉快地参加早操活动，认真并有精神。 做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部分。 能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。 会选择器械活动，并和同伴合作活动。 知

22、道身体发热时脱衣服或不适时主动告诉老师。 会收拾整理活动器械（2）教师活动细则早操编排结构合理，应包括准备活动、队列练习、两套操节（徒手操和器械操各一套）、小型器械及分散活动等； 运动量适当，早操后幼儿脉搏有加快、身体发热； 时间适宜，中大班活动时间20分钟，小班15分钟。 根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。 提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。 精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。 随时观察幼儿早操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）； 三

23、提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全）。 指导幼儿选择和按规定收拾器械。 服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。 （3）保育员活动细则熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。 检查场地、器械安全。指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。 不披发，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长短适中，服饰符合早操活动要求。 配合教师指导幼儿规范的早操动作。 随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。 2.体育活动（1）幼儿活动细则愉快地参与体育活动，

24、主动活动身体。 正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。 有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。 有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师，有简单的自我保护方法。 遵守体育活动规则。 会收拾整理活动器械（2）教师活动细则一周体育活动保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。 保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。 自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。 合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。 保证每天的户外活

25、动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。 引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。 有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。 控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。 （3）保育员活动细则了解户外活动内容及要求。 协助教师准备和检查场地、器械的安全。 活动前检查幼儿服饰和鞋带。 观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，及时为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。

26、活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。 收拾场地，检查器械。 做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增加衣物，饮水等。 三、游戏活动游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由的活动。游戏活动能满足幼儿个体需要； 发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。 （一）基本要求1以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间。 根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。 2因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功能和可变性。 3加强游戏过程中的观察，并采用直接指

27、导、交叉指导、平行指导等方式给予适当指导。 4开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。 （二）行为细则1.幼儿活动细则与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。 能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，自主选择进行游戏。 参与游戏材料的收集与准备。 爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，会物归原处，叠放整齐，会归类整理玩具。 能遵守游戏的规则。 学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。 2.教师活动细则制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。 每日保证幼儿游戏活动时间不少于1个半小时，并分段进行。

28、 保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。 平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动。 采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。 游戏材料投放数量足，种类全； 添置和更换及时，每月不少于2次。 根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。 根据需要，保证游戏活动的空间及场所。小班设置3-5个活动区； 中班设置5-7个活动区； 大班设置6-8个活动区。 用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态。并有目的地做好记录。 3.保育员活动细则游戏活动前与教师

29、进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。 观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物。 配合教师作好游戏活动对幼儿的指导，协助教师处理游戏过程中出现的问题。 带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。 四、学习活动学习活动是指以促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展为目的； 教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。 （一）基本要求1根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动，保证学习活动内容的平衡性与整体性。 2积极

30、发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。 3遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式开展活动。 4灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件。 5学习活动时间次数严格执行幼儿园课程规定，每周不能超过10次，每次活动小班15-20分钟； 中班20-25分钟； 大班25-30分钟。 （二）行为细则（1）幼儿活动细则有参与活动的兴趣，能动用各种感官参与活动。 在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参与做好有关材料的准备。 乐于交流与分享自己

31、的经验和想法。 能有目的地按自己的想法参与活动。 能正确地使用和整理活动材料或用具。 遵守集体活动规则。 有良好的倾听习惯、发言习惯，用眼、握笔、坐立姿势正确。 （2）教师活动细则根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划根据活动目标准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动需要的活动材料并在当班前做好分发准备。 活动前向保育员讲明需配合的事项。，根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的空间位置。 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉幼儿的需要，及时应答。 关注活动中个别幼儿，因人施教，满足不

32、同幼儿的需要。 活动中注重培养幼儿的良好行为习惯。 关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。 活动后回想活动过程中幼儿的实际发展并收集实证材料。 （4）保育员活动细则活动前向教师了解需要配合的事项。协助老师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。 协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动。 处理活动中的偶发事件时，方法适宜。 指导或帮助幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作，活动过程中指导幼儿时走动位置恰当，声音适度，不影响幼儿和教师的交流。 第三部分实施要求一、高度重视，明确意义。各幼儿园要从思想上高度重视细则的学习和实施工作，要充分认识落实细则对规范办园、提高幼儿园质量的重要意义，把细则落实的

33、过程转变成为贯彻实施纲要，提高保教人员素质、促进幼儿发展的过程。 二、认真学习，内化要求。各幼儿园要深入学习、理解细则的基本观念和具体要求，加强学习研讨、现场研究和经验交流分享等，坚决克服简单、机械、刻板的理解字面内容的做法，真正做到熟悉文本、理解内涵、内化要求、行为规范。 三、重抓实践，全面实施。各幼儿园要在深入学习理解的基础上联系实际全面开展实施工作，重抓实践，扎实推进，不搞形式化，不搞一阵风，把细则的落实作为幼儿园日常保教管理工作的重点，使细则落实扎实有效。 四、研究问题，突破难点。各幼儿园在全面实施的基础上，要增强问题意识，找准本园存在的实际问题，加强研究，分析原因，寻找对策，切实解决本园存在的难点和薄弱点问题，使细则落实不打折扣。 五、不断总结，丰富提升。各园在全面实践的基础上，要不断积累经验，不断进行总结、提炼，不断地丰富和完善现有细则内容。 第 25 页 共 25 页