2022年人教版语文五级上册口语交际习作六.pdf

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1、人教版小学五年级上册口语交际习作六教材分析：这次“口语交际习作”是本组教材的专题“父母之爱”的有机组成部分，和学生的生活联系非常紧密。让学生在实际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，是这次口语交际的编排意图。教材通过出示生活中的家长对孩子的几个小片段，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。 另一个话题是把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。 这是前一个话题的拓展，加强了与生活的联系。最后是给爸爸妈妈讲三个小故事，请父母谈看法。促使父母正确教育孩子。本次习作的内容是通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话

2、。要求是选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。设计理念本组教材以“父母之爱”为主题，口语交际和习作也都以“父母的爱”为话题展开。在教学中结合课文内容、 联系学生的生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，在培养学生口语交际和习作能力， 培养学生爱父母的思想感情。教学目标1围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。2根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。3、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的

3、口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。教学重点围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际和习作的训练。教学难点在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力教学准备1多媒体课件。2回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。课时安排3 课时教学过程第一课时（口语交际）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 一、谈话导入我们在父母的爱中成长，“无论发生什么，我总会和你在一起！ ”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本青年近卫

4、军是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）【通过对本单元课文内容的简要回顾，和教师的激情导入，再一次激发学生体会伟大而平凡的父母之爱。 】二、引出话题1、让学生自己阅读书中几则发生在生活中的小故事。2、小组讨论：上述故事中爸爸妈妈的做法是否妥当，说说自己的理由。3、组织全班交流。（在交流中引导学生明确第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了

5、丢三落四的不良习惯。应该像慈母情深中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。第三个小故事中，李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。从而让学生懂得什么是真正的父母之爱。）三、联系实际，畅所欲言1联系实际。你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。 （先小组讨论，然后全班交流。 ）2、讲述故事。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。【通过巧妙地引导学生的畅所欲言的说和认真地倾听别人的发言，通过讲自己的故事给学生已自主空间，又引发了学生交流的愿望，把

6、课堂引向精彩。】四、拓展延伸回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。第二课时（习作指导）一、谈话导入在这一单元的学习中，我们同文章的作者一起体验着伟大、无私的父母之爱，上节课，我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法，其实生活中我们无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？这节课就让我们用手中的笔来书写父母给我们的爱，让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。那父母的爱啊，不就是雨中遮雨的伞吗？二、选择话题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

7、 - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 1、读一读书中的习作内容。 （通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。 ）2、选择自己的习作话题。3、交流自己选择的话题。三、教师示范1、教师以具体事例讲述自己的故事，述说父母之爱。2、引导学生评价。听了这个故事你有什么感受？老师这个故事讲得怎样？3、读诗歌，感受母爱。一个很热很热的夜晚 / 我从梦中醒来 / 妈妈正在给我扇扇子 / 汗水湿透了她的衣衫 / 啊，妈妈的爱是清凉的风一个很凉很凉的雨天 / 妈妈到学校接

8、我 / 一把雨伞遮在我的头顶 / 雨水打在妈妈身上 / 啊，妈妈的爱是遮雨的伞有一回我病了 / 妈妈抱着我去医院 / 摸着我很烫很烫的额头 / 她着急地哭了 / 啊，妈妈的爱是滴落的泪三八妇女节那天 / 我给妈妈献上一束鲜花 / 妈妈把我抱在怀里 / 轻轻地亲吻我的脸颊 / 啊，妈妈的爱是甜甜的吻 / 我在妈妈的爱里一天天长大4、每个人都有疼爱自己的母亲、父亲，请你也讲一讲父母爱自己的故事。5、教师小结：那父母的爱啊，不就是雨中遮雨的伞吗？那父母的爱啊，不就是临行前细细的叮咛吗？那父母的爱啊，不就是一个紧紧的拥抱吗？那父母的爱啊，不就是犯错误时耐心的教诲吗？四、明确要求1、读一读书中的习作要求

9、。（选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。 ）2、教师的建议：运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。五、动笔写作第三课时一、回顾习作要求学生回顾，师板书习作要求。二、作品赏析选取内容不同的习作让学生赏析、评价。三、例文评改学生读例文，集体评改。四、修改习作1、小组交流，互相评改。2、自己修改习作。五、佳作赏析1、小组推荐优秀习作，让大家赏析。2、作者谈自己在修改习作过程中的收获。3、朗读作品。【习作的赏析、交流、评价，是进行口语交际，习作训练的一次良好的语言训练。教师要引导学生在小组讨论，佳作赏析中，通过对话交流，点拨写作方法等方式，进一

10、步提高学生的口语交际能力和写作表达能力。】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 回顾拓展一教材分析：本组“回顾拓展”安排了三项内容。 交流平台是回顾本组课文中关于描写人物外貌、动作、语言的语句，并体会它好在哪里。日积月累安排了关于诚信、孝敬和立志的名言警句。课外书屋安排了学生非常喜爱的漫画作品父与子。漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却被书迷住了，妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸。设计理念：词语盘点和日积月累的内容旨在让

11、学生积累语言材料，丰富学生的语言储备。因此教学中让学生及时的书写，在弄懂句子意思的前提下背诵。为学生习作和今后的语文学习打下坚实的语文基础。交流平台在学生读懂课文内容的基础上，体会作者怎样通过人物的外貌、语言、 动作的描写来表现父母之爱的，在学生感悟书中范例的基础上，进行进一步的拓展迁移，找一找自己习作和课外书中类似的描写，使学生更好地完成本单元的训练重点，完成第三学段初步领悟作者的表达方式这一学段目标。课外书屋通过让学生了解漫画大意、运用外貌、语言、动作、神态说说漫画内容、拓展阅读课外漫画，既培养了学生语言概括能力和表达能力也扩展了学生的课外阅读面。教学目标：1交流描写课文中人物外貌、动作和

12、语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。2熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3读懂漫画内容，了解漫画集父与子 。教学重点：交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。教学难点：读懂漫画内容，并试着讲一讲。教学准备：1准备自己的习作本或读过的课外书。2了解“日积月累”中全诗的内容。3、准备自己喜欢的漫画书。课时安排：2 课时教学过程：第一课时词语盘点1、抄写“读读写写”中的词语，并练习用其中自己喜欢的词语写一句或几句话。2、读一读“读读记记”中的词语，并练习用自己熟悉的词语口头说一句话或几句完整话。交流平台1、谈话导入：在本组课文的学习中，作者通过人物

13、外貌、语言和动作的描写表现了父母之爱，表达了自己的思想感情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2、朗读体会。朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句，引导学生体会这些语句好在哪里。3、拓展练习。在自己习作或课外书中找一找类似的语句，读一读，说一说这些句子好在哪里和同学交流。第二课时日积月累1、学生借助工具书读一读书中的名言和警句。想一想这些句子的意思和小组同学交流，提出自己不懂的问题。2、全班交流诗句的意思，教师适当讲解。诗句解释

14、如下：兄弟敦和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。孝在于质实， 而不在于饰貌： 意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。澹泊以明志，宁静以致远：澹泊：同“淡泊”，清静寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。3、练习背诵。4、拓展。把自己会背的富有哲理的名言警句和同学交流。课外书屋1、自己看漫画，并弄明白漫画的大意

15、。2、和小组同学交流漫画的大意。3、全班同学交流漫画的大意，注意说好人物的外貌、语言、动作和神态。4、拓展：向同学介绍自己喜欢的漫画，并讲一讲漫画的内容。教学建议：1、教学交流平台时可先让学生读例句，再从课文中找出自己印象深的描写人物外貌、动作、 语言的句子， 体会语句在表现人物内心世界或表达作者情感方面的作用。最后进行拓展，和同学交流自己习作或课外书中的类似语句。2、教学日积月累时，可以让学生自行试读，读正确；再提出不认识的字和不理解的地方，教师给予帮助。3、教学课外书屋时，可让学生自己看图，弄清漫画大意。学生一定兴趣浓厚，这时因势利导，让学生课外通过各种方式找来父与子或类似的作品读一读。相

16、关链接埃奥卜劳恩（ EO Plauen）原名埃里西 ?奥塞尔， 1903 年 3 月 18 日出生于德国，少年时学过钳工， 后来到莱比锡绘画艺术学院读了五年书。其间曾给新莱比锡报等报刊画过插图，1934 年他毛遂自荐，在柏林画报担任长篇连环幽默漫画主笔的工作， 父与子因此而问世。他以童年生活的城市卜劳恩作为笔名，从此这个笔名随着父与子走遍全球每个角落。卜劳恩的漫画线条简练含蓄，构图巧妙常出人意料，人物造型夸张，极具特色，充满想象力。我国著名漫画家华君武先生称赞他： “ 父与子无须什么解释，谁都能看懂；孩子看了好笑，成人看了也好笑，各人去笑各人所理解的， 这是卜劳恩漫画的魅力。 ”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -