2022年《狼牙山五壮士》教学设计.pdf

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1、狼牙山五壮士教学设计【教学目标】、读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。、懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。、 学会本课的生字新词， 有感情地朗读课文， 背诵描写五壮士跳崖的部分。【教学重点】读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。【教学难点】学习有详有略的写作方法。【课时安排】课时。第一课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教学过程一、揭示课题

2、、谈话引入：在抗日战争年代， 为了抗击日本帝国主义的侵略， 中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。 八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的课狼牙山五壮士，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。、板书课题：“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？二、初读课文，感知课文、默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。、放录音，听课文，感知课文：这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？我们一起听录音。说说五壮士的英雄事迹。课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

3、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 、自学课文：投影表示自学要求，指名读。读课文，读准生字的音。联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。学生自学课文。分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。交流学习情况。指名读准生字的字音。理解重点词的意思。画出你认为自己最受感动的句子读一读。分段，说段意：（理清文章的叙述顺序。 ）接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖。、指名读课文：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

4、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？哪些段落写得详，哪些段落写得简略。三、质疑问难四、作业朗读课文。第二课时一、复习导入深入理解课文内容：、复习提问：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？、出示课题，明确学习目标：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 课文为什

5、么要把五位战士称为“五壮士？他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？、自读课文，讨论交流。、全班交流学习情况：五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。出示课文内容，指名读。找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。讨论回答：他们完成任务后， 为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？出示课文内容，指名读。说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹， 他们就用石头砸， 更表现了他们的勇敢和壮烈。精品

6、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？分层。在峰顶歼敌是从几方面来写的？有感情地朗读这一段。五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？讨论回答：说说“屹立“的意思。五壮士为什么“露出胜利的喜悦”？为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？”、有感情地朗读课文。二、总结全文三、质疑问难精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 四、作业朗读课文。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -