一年级二班读书活动总结.doc

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1、一年级二班读书活动总结一年级二班读书活动总结一年级二班读书活动总结刘春玲为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有！一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太

2、差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有！活动安排：（一）建立读书活动管理小组组长：唐刘娜成林（二）建立班级图书角和个人小书库（1）读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。（）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。（3）、举办读书展览：二、选购适合孩子的图书一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读365首儿歌中的儿童喜

3、闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。三、书海泛舟，成果丰硕这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学喜欢读书最少现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。扩展阅读：一年级二班读书计划

4、一年级二班读书计划（20222022学年）为了营造积极向上、健康文明的班级文化氛围，加强班级文化建设，激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！本学期开展以我读书，我思考，我快乐！为主题读书活动。一情况分析经过半期的学习，一年级孩子已系统地学完拼音，虽然识字还很少，但根据拼音已能够进行一些简单阅读。教师和家长要多为他们创造条件，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。二、总体目标激发阅读兴趣，培养阅读习惯，提高阅读水平，丰富阅读生活。三、读书口号：我读书，我思考，我快乐！

5、四、读书目的：1、大力开展读书活动，激发孩子读书的兴趣，让学生有每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐。2、教师、学生、家长共同参与，着力营造浓郁的文化氛围，努力培养“书香少年”。3、相信学生具有无限潜力，交给学生一生有用的东西，重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展注重特色教育，让学生与人类崇高精神对话。4、营造一个书香班级环境，建设书香班级，让学生好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情。五、采取措施：1、开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读儿歌、童谣等，适当引导学生进行背诵、积累。2、学生学完拼音后，可以让学生读课外书中的故事、诗歌等，并可以推荐经典读

6、物引导学生进行阅读，如安徒生童话、格林童话等，除了利用每周五上午第三节校本课的时间进行指导阅读外，也可在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。3、开展“我和父母共读书”活动。一年级孩子识字不多，而该年龄段又恰恰是激发孩子阅读兴趣、培养孩子阅读习惯的关键时期。因此，我们提议让家长与孩子一起阅读。读书让父母和子女一起遨游书海，享受读书的乐趣。4、每周背诵古诗120首中的2篇古诗。在课余的时间和孩子一起完成，帮助孩子们积累更丰富的文学材料。5、经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法。6、班级设立图书角，定期举行学生好书推荐活动。换一本书，交一个朋友。鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。7、对读书效果进行评比，通过语文课外活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评选“读书大王”、“故事大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。8、课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野。我相信，在我们的共同努力下孩子们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中获得更多的幸福！第 4 页 共 4 页