2022年《百分数的意义和写法》教学设计2.pdf

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1、数学教学设计百分数的意义和写法兰州市安宁区长风小学靳小燕精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 百分数的意义和写法教学设计学习内容 ：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元学习目标：（1）知识与技能：让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。（2）过程与方法：通过探究、观察、比较、归纳等学习方法，理解分数与百分数的联系与区别。（3）情感、态度、价值观：提高学生收集、分析信息

2、的能力，体会数学的应用价值，激发对数学的兴趣和应用数学的意识。学习重点 ：理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。学习难点 ：百分数与分数的联系与区别。学习过程：一、创设情境质疑自探师：这是些什么数呢？师：像 12%、65%.这些数就叫做百分数。师：生活中你见到过百分数吗？让学生说说在哪儿见过？（生交流）小结：看来生活中的百分数应用非常广泛，今天我们就来学习与百分数有关的知识，板书课题：百分数。根据课题，引导学生质疑：师：看了这个课题，你想学习哪些与百分数有关的知识？（根据学生的回答，补充课题：百分数的意义和写法）【设计意图：创设情境引入新课，让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的背景

3、，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生学习的主动性和创造性。让学生说一说在哪儿见过百分数，可以唤醒学生头脑中积累的百分数知识，激发学生探索的欲望。紧接着让学生根据课题提出问题，使学生学有方向，学有目标，既达到了以问促学的目的，又培养了学生的问题意识。 】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 二、师生互动探究新知1、学习百分数的意义（1）百分数的意义：结合主题图说说百分数的意义。 （课件出示）（出示生活中的实例进行检测）（2）百分

4、数的意义和分数的意义进行比较（课件出示）利用两个例子对比发现学生讨论：一根铁丝长 17 /100 米，可不可以说“一根铁丝长 17%米”？让学生先说说他们找到的不同之处：百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几， 表示两个数之间的倍比关系， 因此百分数也叫做百分比。分数不仅能表示一个数是另一个数的几分之几，而且能表示一个具体的数量。如17 /100 米，也就是说，分数后面可以带单位名称，也可以不带单位名称，百分数的后面不可以带单位名称的。辨析：分母是 100 的分数就是百分数，这句话对不对？（学生举例说明）讨论：3 /5 米和 35%的区别与联系：2、自学百分数的读写法要求学生先自己阅读课本第

5、78 页内容，再说说写百分数时要注意什么问题？（出示小练习进行检测） （课件出示第 79 页的练习一、二题 ）3、小组合作探究百分数与分数的区别（1）小组合作填表格。（2）小组派代表汇报，教师根据学生的回答，课件逐条出示表格内容。【设计意图：数学课程标准指出：除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。在探究分数的意义之前，先让学生自主学习，合作交流，充分发挥学生学习的积极性和主动性。在学生交流展示的基础上，老师找准知识的生长点，适时点拨，充分体现学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

6、 - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 三、检测反馈拓展提高（课件出示）1、读信息，说说下面哪些分数可以写成百分数的形式：(1) 一块布长 85/100 米，用去它的 85/100。(2) 在全国每年的意外死亡统计中，车祸约占37 /100。(3) 我国某地六月降水量为351/100 毫米。(4) 我国人口约占世界人口的22/100，但人均水资源占有量只有世界人均占有量的25 /100。(5)今天我们班的出勤率是98/100。2、成语中的百分数。师：是啊，百分数在我们的身边无处不在，就连我们祖先遗留

7、下来的文化经典成语中也蕴含着百分数呢，你相信吗？请看：（课件）（1）看成语猜百分数：百战百胜 （）十拿九稳 （）百里挑一 （）（2）看百分数猜成语：100%的命中率 （）生还的可能性只有10% （）50%的国土（）3、判断(1)52/100 米是百分数。 .( ) (2)百分数的意义与分数的意义完全一样。 ( ) (3)把 1 千克糖平均分成 100 份，每份是 1%千克。 .( ) (4)甲数是乙数的 1/5，也就是说甲数是乙数的20%。 .( ) 四、交流体会，梳理知识师：这节课大家都有什么收获？师：大家今天既帮助了朋友又学到了这么多知识，真是一举两得。老师对你们的表现是100% 的满意。

8、你对自己的满意度是多少呢？最后老师送一句名言与大家共勉：天才= 99%的汗水+ 1%的灵感【设计意图：在练习的设计上，我力求让每一个学生都得到发展，除了安排理解百分数的意义的习题，还设计了一个写百分数，用百分数汇报，并根据精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 百分数提问题的练习，学生的积极性被调动起来，进一步深化对百分数意义的理解。 】五、板书设计百分数的意义和写法百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。百分之九十写作 9 0% 百分之六十四写作 64% 百分之一百零二点三写作 102.3% 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -