人教统编版五年级上学期语文第15课《小岛》同步练习A卷(新版).doc

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1、人教统编版五年级上学期语文第15课小岛同步练习A卷（新版）姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础达标 (共5题；共23分)1. （5分） (2020二上城区期末) 给加点的字选出正确的读音。 奶酪（lu lo）_ 泼水（p b）_ 旅行（l l）_纳闷（mn mn）_ 水分（fn fn）_ 爪子（zhu zho）_2. （2分） 下列各项中书写无误的一项是（ ）。 A . 安祥 耸立 倒塌 崇山峻岭B . 热忱 奥密 狼狈 废寝忘食C . 莅临 分歧 恭敬 人迹罕至D . 烂漫 绝别 祷告 自顾不暇3. （8分）

2、注音并组词，完成后每个字读两遍。老_、_ 得_、_ 贝_、_师_、_ 很_、_ 娃_、_4. （4分） 写出下列划线字的反义词，补全句子。 我们班男生多 ， 女生_。小明的头发很短 ， 我的头发很_。太阳从东边升起，从_边落下。这道题我做错了，你做_了。超市里有入口，也有_口。5. （4分） 读课文读书莫放“拦路虎”，在括号里填上合适的词语。_的理想_大道 _的新苗_的丝线_心血 _的辛劳二、 现代文阅读 (共3题；共40分)6. （11分） (2019六下吴忠期中) 阅读短文，完成练习。 海洋-21世纪的希望片段蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切

3、。海洋给人类提供了航行的便利_它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐_但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能_望洋兴叹_（1） 在文中的横线上加上合适的标点符号。 （2） 用横线画出这两段文字的中心句。 （3） “望洋兴叹”一词意思是:_。和它意思相近的词有_，引号在这里表示_。 （4） 人们“热爱海洋”，因为 _；海洋“喜怒无常”的“怒”表现在_。 （5） 人们要开发和利用海洋，首先要保护海洋，珍惜海洋资源。请你设计一条保护海洋环境的宣传标语，增强人们的环保意识。

4、7. （15分） 阅读短文，回答问题。太阳不晒（shi）草不绿，太阳不晒花不香。太阳不晒果不熟(sh)，太阳不晒苗不长。（1） 太阳不晒草_，花_，果_，苗_。所以，植（zh）物离不开_。（2） 在横线上给这首小诗加一个题目。8. （14分） (2020六上盐城月考) 课外阅读 开在记忆深处的花记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼

5、让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了

6、牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。从此以后，我对自己所养的一切动

7、物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。（1） 对文章内容描述最恰当的一项是（ ）。 A . “我”在买鱼时，遇到了一位热情好客的店员，最后在他的建议下选了一种便宜好养的斗鱼。B . “我”在买鱼时，卖鱼的工作人员告诉我要选择适合鱼类生存的鱼缸，他的话让“我”意识到应该“尊重每一个生命”，最后我选择购买最便宜却很好养的斗鱼。C . “我”在买鱼时，卖鱼的工作人员说的一番话给“我”带来巨大的心灵震撼。D . “我”在买鱼时，工作人员劝“我”购买适合小型鱼缸的斗鱼。（2） 下面对文章理解不正确的一项是（ ）。

8、A . 本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。B . 文章刻画卖鱼工作人员的形象时，运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。C . 文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。D . “难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”运用了反问的修辞手法，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。（3） 不属于卖鱼店工作人员性格特点的一项是（ ）。 A . 和善友好B . 热情耐心C . 唯利是图D . 尊重生命（4） 用上原文的词语，根据短文内容在括号里依次填写“我”的心理变化： _疑惑_疑惑_。（5） 结合文章画线句子，用自己的语言说说“尊重每一个生命”在这篇文章中的意思？并试着回答读了这篇文章，你有怎样的启示？ 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础达标 (共5题；共23分)答案：1-1、考点：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：答案：4-1、考点：答案：5-1、考点：解析：二、 现代文阅读 (共3题；共40分)答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、答案：6-4、答案：6-5、考点：解析：答案：7-1、答案：7-2、考点：解析：答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、答案：8-5、考点：解析：