五年级上册数学教案-4.3 复式条形统计图 ｜ 北京版 (2014秋） (1).docx

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1、复式条形统计图教学设计教学内容：复式条形统计图教学目标1、认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。2、使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测3、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。4、体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。教学重点：能把简单的复式条形图补充完整，并分析统计图。教学过程一、创设情境、感受统计与生活的紧密联系。1、同学们，上个星期我们举行了民族展演，我们五年级全体同学都参加了本次活动。（课件出示各班展演的相片）同学们的表演都非常精

2、彩，老师在这次活动中也作了很多精心的准备，比如购买服装，那么购买服装首先要做什么？（统计） 设计意图：充分利用学生身边熟悉的资源设计情景，让学生感受数学与生活的紧密联系。 2、请同学们拿出自己的预习作业：（1）男生负责调查统计五年级男生人数并制作成统计图.（2）女生负责调查统计五年级女生人数并制成统计图。请学生汇报。二、合作探究，认识复式条形图的重要性1、只知道男生或者只知道女生的人数，能购买好全班的服装吗？（学生联系生活实际很容易想到，各班人数分男女生，只统计班级男生或女生的人数是不够的。这样就很自然的引入复式条形统计图的必要性。）2、出示五年级男女学生的数据。追问：如果继续用一个直条表示一

3、个班级的人数还行不行？显然仅仅用一种直条，表示两种不同的数量是不行的。三、借助多媒体，自主学习复式条形图1、学生讨论如何解决这个问题？如何制作？2、师借助课件展示制图过程，学生观察作图的顺序和方法，学生小组之间交流讨论学习体会，重点强调图例的作用。3、师：从图中你能看出什么？（标题、日期、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等），为何选用两种颜色的这和我们以前学过的条形统计图有何不同？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。4、分析统计图、总结复式条形图的优势制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息、分析数据。从图中你能获得哪些信息？小组讨论，汇报。（各班男女生人数不同等

4、信息）由此可以看出，复式条形统计图不但能看出各班男女生人数的多少，还便于分析和比较。四、巩固新知，加深对复式条形统计图的应用球类比赛中，在边线发球时，有单手投球，也有双手投球，根据你的经验，你认为单手投球远还是双手投球远？（学生各抒己见）出示课本统计表和复式条形统计图,评价一下,哪一种更便于比较两种投球方式的投球距离?纵轴每格代表几米？最下面一格为何用折线？（引导学生仔细观察、思考后，相互交流。纵轴每个单位表示0.5米，最下面一格用折线表示省略。）从上面的复式条形统计图中你得到了哪些信息?(学生根据统计图作出合理的结论)3、紧接着出示一个小练习课件出示：某商场一季度冰箱、取暖器情况统计图，缺少图例。学生从冬天取暖器卖得较多，并且随着气温的增高，销量逐渐减少。可以分析一下哪一种直条表示冰箱台数，哪一种直条表示取暖器台数。4、完成课本“试一试”学生独立完成，师巡视，重点了解学生能从图中获得哪些信息。五、 知识扩展，能力提升。 1、拓展升华：微课播放统计学的起源 2、请你欣赏：各式各样的复式条形统计图六、深入生活，做小小统计人利用课外时间调查本班上第二课堂活动的情况，并制作统计图。说说你了解到了哪些信息。七、总结回顾今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？