五年级上册科 教案-12 和谐相处|冀教版.docx
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1、和谐相处教材分析:本课是围绕作用与平衡统一概念,让学生感悟到人与自然环境是相互依存、相互影响的统一整体,他们之间应当建立和谐平衡的关系。本课通过分析我们身边的多个事例,引领学生探索人类与自然和谐相处的各种举措,拓展活动“畅想未来的城市”让学生根据自己已有的认识,对美好的未来展开大胆的想象,本课的核心是通过分析、整合知识,使学生自觉地产生“人与自然要和谐相处”的真情实感。学情分析:五年级的孩子由于周围环境的影响,已经有一些自己的主观认识。学生的生活经验比较丰富,对行为的是非判断非常明确。在前两课,学生已经认识到了自然环境对人类的重要性,本节课学生更能充分认识到人与自然一定要和谐相处,才能更好的生
2、活。教学重点:1、学生通过分析事例,能认识到人与其他生物是平等的,都是大自然中的一员,人要与然和谐相处。2、能和同学共同制定一个切实可行的“和谐相处”宣传方案,并想出办法表现出来。教学难点:通过对事例的分析、整合知识,使学生自觉地产生“人与自然要和谐相处”的真情实感。教学过程:一、谈话引入人类维持生命所需的一切物质都来源于自然。在我们获得这些物质资源的时候,就会对环境产生影响,在我们身边就有这样的事例,大家看这是哪儿?生:西苑小区,我们每天都要到这上学的地方师:(出示原来这块地方的图片)你认为这种变化是怎样造成的?生:城市的改造师:城市的改造使得我们周围的环境发生了很大的变化。让我们的需求与周
3、围的环境保持某种成度上的平衡我们与环境“和谐相处”。二、统一认识、形成结论人类的活动对周围的环境产生的不利影响有些较多,有些很少。石家庄发展至今,经历了多次规划,这些规划一次比一次看得长远,一次比一次重视城市发展与周围环境的协调。夏季到了,一些行为应运而生,请看,你认为有利还是有弊。学生思考并回答。只要我们把自己当做是自然中的一员,换位思考,考虑一下那些环境里生活的动植物的需要,就能把对环境的不利影响降到最低!三、运用知识、解决问题人类要与自然和谐相处,这样我们的生活环境就会越来越好。但生活中往往事与愿违,你看到生活中哪些行为影响了我们赖以生存的环境。生:乱砍滥伐生:电子垃圾随处乱扔生:随意践踏草坪为了我们生存的环境,我们需要呼吁每一个社会人都行动起来。请看阅读纸,选择你熟悉的领域自由结组,小组成员共同商定确定宣传主题,设计宣传方案。1.首先确定宣传的主题是什么。2.你准备用什么方式去宣传。(如标语、宣传画、讲演、小节目等)3.你准备到什么地方去宣传。小组展示。其他小组同学认真倾听,努力思考,看你是都还可以给出合理化建议。四、拓展深入、畅想未来人与自然和谐相处,我们的生活会越来越美好。一个未来的城市应该是天蓝水清草绿。请描绘你心目中的城市。
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