八年级物理上册第一单元总结.doc

《八年级物理上册第一单元总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册第一单元总结.doc（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级物理上册第一单元总结八年级物理上册第一单元总结八年级物理上册第一、二单元总结第一章声现象一、声音的产生与传播1声的产生声是由振动（vibration）产生的：说话时声带在振动；敲鼓时鼓面在振动；风吹树叶哗哗响，树叶在振动。振动可以发声。如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生于原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。随着技术的进步，人们发明了用磁带和激光唱盘记录声音的方法2声音的传播声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）。空气也是传声的介质。如果云和我们的耳朵之间是真空，大家就听不到雷声了。我们周围充满了空气，空气为人类、动

2、物传递信息提供了便利条件。声音在空气中传播的方式-以击鼓为例，鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断地左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程跟水波的传播相似。因此，声以波的形式传播着，我们把它叫做声波（soundwave）。3声速对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声，这说明声的传播需要一定的时间。声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还和介质的温度有关。15时空气中的声速是340m、s一些介质中的声速：二、我们怎样听到声音1人耳的构造感知声音的基本过程：外界传来

3、的声音鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑。人耳的构造：外耳耳廓、外耳道、耳垂中耳听小骨、鼓膜、鼓室内耳半规管、前庭、耳蜗在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动传递给听觉神经，人也能感知声音。2骨传导声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学上把这种传导方式叫做骨传导。双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。三、声音的特性1音调物体振动得快，发出的音调就高，振动就慢，发出的音调就低。可见发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，

4、它决定着音调的高低。空气（0）331海水（25）1531空气（15）340冰3230空气（25）346铜（棒）3750软木500大理石3810煤油（25）1324铝（棒）5000水（常温）1500铁（棒）52物理学中用每秒内振动的次数频率（frequency）来描述物体振动的快慢，频率决定声音的音调。频率的单位为赫兹（hertz），简称赫，符号Hz。物体在1s的时间里如果振动100次，频率就是100Hz。人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20220Hz人们把高于20220Hz的声音叫做超声波（supersonicwave），因为它们已超过了人类听觉的上限，把

5、低于20Hz的声音叫做次声波（infrasonicwave），因为它们已低于人类听觉的下限。动物的听觉范围通常和人不同。一些动物对高频声波反感灵敏。大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波产生。一些机器工作时，也会产生人耳听不到的次声波。有些次声波对人体的健康有害。2响度声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中，声音的强弱叫做响度（loudness）。物理学中用振幅（amplitude）来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生的响度越大。3音色不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨它们。这表明在声音的特征中还有一个因素是非常重要的，它就是音色（mu

6、sicalquality）。不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。四、噪声的危害和控制1噪声的来源噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度来看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。2噪声强弱的等级和危害人们以分贝（decibel，符号式dB）为单位来表示声音强弱的等级：0dB是人刚能听到的最微弱的声音；3040dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达1

7、50dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。3控制噪声噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的振动发生声音空气等介质的传播鼓膜的振动因此，控制噪声也要从这三个方面着手，即：防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵由于噪声严重影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做“隐形杀手”。现代城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。我国许多城市都制成了针对不同环境的声强级别控制标准。我国城市环境声强级标准/

8、dB适用范围特别需要的安静住宅区居民/文教地区商业中心区工业中心区交通干线两侧白天4550606570夜间35455055五、声的利用1声与信息根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。利用声呐系统，人们可以弹指海洋的深度，会出水下数千米的地形图。捕鱼时渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息。利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接受体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时所说的“B超”。2声与能量声波传递能量的性质可以应用在很多方面。声波可以用来清洗钟表等精细的机械。把被清洗的物体放在清洗液里，超声波穿过液体并引起强烈的振动，振动把物

9、体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体。外科医生可以利用超声波除去人体内的结石。第二章光现象一、光的传播1光是如何传播的由于光沿直线传播，在开凿大山隧道时，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差。为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向。这样的直线叫光线。2光的传播速度打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但是我们总是先看到闪电后听见雷声。这表明，光的传播速度比声音快。真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母c表示。光在真空中1s能传播299792022m，也就是说，真空中的光速为：c=2.9979210m/s光在其他各种介质中

10、的速度都比在真空中的小。空气中的光速大约为2.99700010m/s在我们的计算中，中空或空气中的光速取为c=310m/s二、光的反射1光反射的规律光遇到水面、玻璃以及其他许多物体表面都会发生反射（reflection）。在反射现象中，反射光线，入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。这就是光的反射定律（reflectionlaw）。如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，那么，它被反射后就会逆着原来的入射光的方向射出。这表明，在反射现象中，光路是可逆的。2漫反射看上去很平的白纸，细微之处实际是凹凸不平的。凹凸不平的表面会把光线向着四面八方反射，这种反射叫做

11、漫反射。初九零七班王子轩本文一字一句皆为本人手打，如有雷同，纯属巧合88扩展阅读：八年级物理上册知识点归纳总结第一章机械运动人教版八年级物理上册知识点归纳总结一团中学第一章机械运动1.1长度和时间的测量一、长度的测量1.长度的单位及换算关系国际单位：米，符号m；常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm).换算：(1)10-3km=1m=103mm=106m=109nm;(2)1m=101dm=102cm=103mm.2.测量工具：刻度尺(最常用)、卷尺、三角板、游标卡尺、螺旋测微器(较精密)3.正确使用刻度尺(1)观察刻度尺(测量前的“三看”)：

12、零刻度线分度值(即相邻两刻线之间的距离)量程(即刻度尺最大测量范围)(2)测量前根据需要选择适当的测量工具(3)测量步骤：(1放2读3记)A.正确放置刻度尺：刻度尺零刻度线与被测物体一端对齐，有刻线的一边与被测物体边缘保持平行；B.读数：读数时，视线正对刻度线，读数需估读读至分度值的下一位；C.记录数据：记录结果包括数字和单位；无单位的数字是毫无意义的。4.测量长度的特殊方法(1)辅助工具法适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高(2)化曲为直适于测较短的曲线，如地图册上的铁路线长、硬币的周长等；致同学们：不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。第1页人教版八年级物理上册知识点归纳总结一团中学(

13、3)累积法适于测纸厚，细丝直径.二、时间的测量1.时间的单位及换算关系国际单位：秒，符号：s；常用单位：天(d)、时(h)、分(min)。换算关系：1min=60s，1h=60min；1d=24h=86400s2.测量工具：电子停表、机械停表(实验室常用)3.认识机械停表：三、误差1.定义：测量值与真实值之间的差别.2.造成原因：选用的测量工具、采用的测量方法及测量者.3.减小办法：多次测量求平均值；选用精密的仪器；改进测量方法。4.错误与误差的区别：错误是由于操作时未遵守仪器使用规则或读数时粗心造成的，错误是可以避免的。误差只能减小，不能消除，不可避免。请正确地读出下图中(1)长方体的长为2

14、.78cm；(2)木块B的长度是1.8cm。大盘小盘一圈30s15min一大格1s1min一小格0.5s0.5min致同学们：不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。第2页人教版八年级物理上册知识点归纳总结一团中学1.2运动的描述一、机械运动1.概念：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。2.运动的形式：社会变化、生命变化、化学变化、原子核的变化、位置变化3.最简单的运动形式机械运动。二、参照物1.概念：在研究一个物体的运动情况时，需要选择另外的物体来做标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。2.参照物(1)参照物的特点：假定静止不动的物体；(2)参照物的选择是任意的，但是研究对象不能被选

15、作参照物，通常选地面或固定在地面上的物体为参照物；(3)在描述同一个物体的运动情况时，选取的参照物不同，其结果一般不同；例：乘坐电梯时，若以地面为参照物，则人是运动的；若以电梯为参照物，则人是静止的；3.运动和静止相对性(1)物体的静止和运动是相对的；(2)没有绝对的静止。4.典型例题(1)小小竹排江中游，巍巍青山两岸走分析：竹排在江中游以青山作参照物；青山在走以竹排为参照物。(2)两辆汽车同向行驶，汽车的运动是以_地面_作为参照物，坐在甲车里的乘客看到乙车在向后退，该乘客是以_甲车_作为参照物。这两辆汽车相比较，_甲车_车开得快。(3)平直公路上，甲、乙、丙三人骑车匀速向东行驶。甲感觉顺风，

16、乙感觉无风，丙感觉逆风，则当时刮的是西风。甲、乙、丙三个骑车速度最大的是丙，最小的是甲。分析：甲感到顺风，说明其速度小于风速，且行驶方向与风向相同，即刮的是西风；乙感到无风，说明其速度的等于风速；并感到逆风说明其速度大于风速。致同学们：不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。第3页人教版八年级物理上册知识点归纳总结一团中学1.3运动的快慢一、速度1.比较物体运动快慢的方式：(1)相同的路程比较所用的时间；(2)相同的时间内比较通过的路程。2.速度定义：物理学中，把路程与时间之比叫做速度。(比值定义法)3.速度公式：vs路程，t时间，v速度4.速度单位及换算：米每秒(m/s或ms)；千米每小

17、时(km/h或kmh)1km1000m11m/s=1000=3.6km/h；1km/h=km/h3600s3.61h3600st5.速度物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于单位时间内物体通过的路程。二、机械运动的分类1.按照运动的轨迹，机械运动可分为直线运动和曲线运动。2.按照速度是否变化，直线运动可分为匀速直线运动和变速直线运动。3.匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动.即物体在任意相等时间内通过的路程相等。变速直线运动：物体沿着直线且速度发生变化的运动叫做变速直线运动.即物体在相等时间内通过的路程不相等。4.平均速度：粗略地描述物体运动的快慢。计算公

18、式v例1：小明在跑百米时，前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？解：小明前50m路程s1=50m，用时t1=6s，后50m路程s2=50m，用时t2=7s，全程s3=100m，用时t3。根据公式vsts和题意有：s150mtv前50m平均速度：1t6s8.3m/s1必要的文字说明s250mv后50m平均速度：2t7s=7.1m/s2必要的文字说明全程时间：t3t1t26s+7s=13ss3100mv全程的平均速度：3t13s=7.7m/s3代入数据，求出结果。数字后面必须有单位。致同学们：不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。第4页人教版八年级物理上册知识点归纳总结一团中学1.4测量平均速度实验目的测量物体运动的平均速度实验原理v实验器材小车(钢珠)、斜面、金属片、秒表、刻度尺st探究步骤提出问题、设计实验、进行试验、收集数据、分析论证、评估交流。实验注意事项A.测量小车通过的路程，“头到头，尾到尾”。B.斜面的坡度不宜过大，小车运动过快，时间太短不易测量；也不宜过小，否则变速运动不明显。C.时间的测量：应该让小车做直线运动，小车运动时间较短，测量误差较大，可以听小车碰撞金属片的声音来计时。【补充内容】匀速直线运动的速度时间图像与路程时间图像致同学们：不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。第5页第 10 页 共 10 页