四年级上册数学教案-4.5 乘法分配律|北师大版(2014秋)(15).doc
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1、学 科数学年 级四年级教材版本北师大版课题乘法分配率主备老师常珊珊二次备课主要内 容 教材5657页内容。学习目标知 识与能力发现并掌握乘法分配律,并能用字母表示。会用乘法分配律进行一些简便计算。过 程与方法经历乘法分配率的过程,体验比较、分析、归纳、发现的学习方法。情感态度价值观培养发现问题、解决问题、归纳概括的能力。教 学重 点 经历探索的过程,发现乘法分配律,并能用字母表示。教 学难 点乘法分配律的应用。课 前准 备多媒体课件预习布 置课 时安 排1模式教 学 过 程教师复备栏学研展练相机融 合一、创设情境,激趣导入。1、出示:1258=2594=18254=12516=75+25=89
2、100=教师请个别学生口算并说出部分题的口算依据及应用的定律。2、再出示:11956+11944=师;这一题,谁能口算出来?老师可以口算出来,你们相信吗?是不是老师又应用到数学的什么定律呢?你们想不想知道?二、引导探究,发现规律。1、出示课本插图师:你们看,工人叔叔正在工作呢,观察这幅图,你能发现哪些数学信息?指名学生回答。师:大家能根据获得的信息提一个数学问题吗?学生提问题,教师出示问题:一共贴了多少块瓷砖?2、估计师:谁能估计工人叔叔大约贴了多少块瓷砖?学生试着估计。3、列式解答师:同学们的估计是否正确呢?请你们用自己喜欢的方法计算一下瓷砖究竟有多少块。学生用自己喜欢的方法计算,教师巡视。
3、师:谁来向大家介绍一下自己的算法?生:6848(板书) =4832 =80(块)师:这边的68和48分别是算什么?生:分别算出正面和侧面贴的块数。师:哦,然后两面的块数再相加,就是贴的总块数。你们明白吗?还有不一样的方法吗?生:我是这样列的,(64)8(板书) =108 =80(块)师:你能说说为什么这样列式吗?生:两面墙共有10列,一行有64块,所以我先算出一行有10块,再用108算出共有多少块瓷砖。学研展练相机融 合师:你真行,找到了这种方法。现在同学们看一下这两种方法,你发现了什么?生:计算方法不一样,结果却是一样的。师:所以这两个式子我们可以用一个什么样的数学符号连接起来?生:等于号。
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