2022年《节约用水》班会教案.pdf

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1、节约用水，点滴之间一、教学目标：1、了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，认识到保护水资源的重要性。明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。2、让学生懂得节约用水从点滴做起，从我做起，从现在做起，掌握一些节水的方法。二、教学准备： 1、 收集有关水资源，节水措施等资料。三、教学过程：生 1：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们猜猜看它是什么？有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。生：水生 2：水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。因为最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐渐扩展到陆地上。所以说，

2、水是生命的摇篮。 人类的生存和发展也离不开水。 因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，工业生产离不开水。水还是大自然的空调器 ，炎热的夏天，正当人们感到酷暑难耐时，来一场雨该有多痛快呀！走在海边，海风习习，一扫酷热烦躁的情绪； 当寒冷的冬季到来时， 海水把储存的热量源源不断地送给它周围的陆地 这些都是水的作用。地球上几乎所有的生物都离不开水， 但是，有的同学认为天上、地下、江湖海里都有水。对于节约用水，同学们总觉得不如节约别的东西那么重要， 浪费水的情况处处可见。 水声哗哗，一点也不心疼。 水，真的不值钱吗？节约用水真的不重要吗？每年的3 月 22 日是“ 世界水日 ” ，下面大家分享一下课

3、前收集的资料。生 1：地球表面 71%被水覆盖着， 但淡水约占总水量的2.6%，其中绝大部分 （占99%）被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，可供人类使用的只有不到 1%的淡水，它们分布在湖泊里、江河中和地底下，与总水量比较起来，能饮用的淡水量真如九牛一毛啊！生 2：中国的人均水资源约2300立方米，只是世界人均水资源的1/4，在世界排名 121 位。 我国 600多座城市中有 400多座城市缺水，其中 110个城市严重缺水。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 -

4、 - - - - - - - - - 生 3：据世界卫生组织调查：世界上有80的人生病与水有关，每年有2500 万5 岁以下的儿童因饮用了被污染的水而生病致死。最近中国健康刊载：水俣湾的居民得了一种奇怪的病，腿短头小，智力低下，并且一代比一代差，痴呆儿占多数。这引起了科学家的重视， 并对该地方的人和环境进行调查研究，终于揭开了这个秘密： 是因为这儿的人饮用了被有毒物质污染的水，水污染是造成悲剧的根本原因。生 4： 网上报道，四川、 重庆连续三年高温缺水。 20XX 年夏天，气温超过 450C,398万人饮水困难。生 1：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水

5、 1440 亿立方米，生活饮用水每年缺水344 亿立方米。师：看到这些资料，真是让人触目惊心，节水已迫在眉睫。现在让我们想想怎样让秀丽的景色永驻人间， 让清水长流不断， 只有洁净的水才能给人们带来葱茏草木，鸟语话香，恬静舒适，美丽如画的优美环境， 给人们带来宁静， 愉快和和平，但是今天的浪费和污染了的水给人们带来的是恐怖灾难，下面让我们听听四位同学的呼吁吧！生 2：虽然每人每天有三升水就能维持生活，但实际上城镇居民每人每天做饭、洗衣服、洗菜 样样离不开水 ,耗水多达几百升。人几天不吃饭可以活下去几天不喝水却不行。 人类要生存就离不掉水， 可见节约用水是何等的重要，让我们一起来节约水吧。生 3：

6、虽然地球上的水约有14 亿立方千米， 但是，海洋就占有 13.7亿立方千米。如果我们还像现在这样浪费水，30 年后这片神州大地上，可饮用的水将会枯竭。我们可以算一笔帐，如果每人节约一桶水，那么，全国就可节约12 万吨水，这些水可以供多少人喝呀！生 4： 在我们习以为常却也心安理得地“ 流放” 着水龙头的清水时， 你可曾意识到：从你我水中哗哗流走的是一个个鲜活生命的渴望，是一个少先队员最基本的责任。生 3：当今世界，节水问题已成为当务之急，在沿海城市，缺水问题似乎还不怎么明显，但在许多地区， 缺水情况仍然十分严重。 我们应该为节约国家的水资源，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

7、- - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 保护水资源尽自已的一份微薄之力，使我们的生活环境更加整洁、美好、生活更健康，让我们的家园成为一个真正的绿色家园! 生 1：是啊！水对于我们是多么珍贵呀！那我们每天用的自来水是怎么来的呢？是自来水厂的工人叔叔将江河水或地下水引进工厂，把水放在沉淀池， 加入药物消毒杀菌，除掉有害部分和杂质，这样道道把关。地下还埋了许多管子，这些管子是一根根结起来的， 它是许多水厂工人叔叔日夜辛勤劳动的成果。当我们拧开水龙头的时候，就应该想到，流出来的水里面包含着多少工人

8、叔叔的辛勤劳动啊！作为小学生， 还不可能在开发水源、 处理水污染方面为国家作贡献，但是节约水资源是每个公民的责任，我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。同学们讨论一下，我们可以从哪些方面节约用水？生 3：洗澡节水。用喷头洗淋浴：（ 1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗， 最后一次冲洗干净。 不要单独洗头、 洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡的机会 “ 顺便 ” 洗衣服、鞋子。在

9、澡盆洗澡，要注意：放水不要满。生 4：一水多用。（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。家里洗餐具， 最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍， 最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。生 1：我们总结出了以下几点节约水的方法：1、洗手时，用盆洗比用水长流的方法更节省水。爸妈洗蔬菜水果或洗碗时也一样，开着水龙头不停的冲洗非常费水。把用过的水存下来还可以再次利用。2、淘米水可以洗菜， 不仅节约了水， 书上说还能有效地清除蔬菜上的残存农药。3、洗完

10、菜的水可以浇花。4、鱼缸里换的脏水也可以用来浇花，冲洗厕所。5、洗衣服的水用来洗拖把，再冲厕所。也可以用来擦门窗。6、冲厕所时尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“ 脏水” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 7、洗完手后水龙头要拧紧。师：大家刚才说了那么多节水的方法，在生活中节约用水我们可以从自我做起，从点滴做起， 另一方面， 还可以从改造用具方面来节约用水。希望我们班的每位同学人人争做节水小能手， 并积极向家人和全校同学宣传节

11、约用水，做出自己一份小小的贡献。教学后记长期以来，学生普遍认为水是“ 取之不尽，用之不竭 ” 的，在日常生活中不知道珍惜，没有意识到水对我们来说是多么重要，挥霍浪费水资源的现象司空见惯。本节班会课的目的就是让学生树立节约用水的意识，认识保护水资源的重要性。 使学生懂得节约用水要从我做起， 从现在做起。 并且交给学生掌握一些节约用水的方法。一、收集资料，了解水资源概况。为了解决 “ 节约用水 ” 问题，我充分开放教学过程，把教学内容渗透至课前，让学生通过上网、 查阅图书报刊或请教家长等途径收集有关水资源的资料与数据(如：地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，特别是让学生收集一些我国水资源的

12、资料， 了解地球水资源和我国缺水现状，认识节约用水的重要性。 让学生把收集的有关资料与数据进行汇报，意在使学生在思想上受到触动： 水资源实在太匮乏了 !水资源实在太重要了！我们一定要节约用水了！在这样的心灵呼唤中，学生自然而然的意识到要保护水资源，要节约用水。 从而使 “ 节约用水 ” 真正走进学生的心灵。二、讨论交流，制定节水措施。知道了节约用水的重要性， 就要节约用水。 对于六年级的学生来说他们不可能在开发水源、 处理水污染方面为国家作贡献，但是能从身边的点滴做起， 最大限度的节约用水。 让学生讨论交流， 发挥他们的聪明才智， 制定切实可行的节水方案和节水措施。 这一环节中， 学生的积极性

13、很高， 制定的方案也都是围绕着平时的现象。汇报的内容主要围绕节约用水和一水多用两方面进行。虽然涉及的面比较窄，事情比较小，但是，这些节水措施就在学生身边，是可行的。整个过程体现了民主精神，充分发挥学生学习的积极性和主动性， 使学生真正成为活动的主人，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 实践的主人，学生在活动中自我进行环保教育，增强了节约用水的社会责任感，取得了很好的效果。三、环保教育，重在实施。“ 节约用水 ” 是我们天天喊喊得口号，

14、学生也都清楚，但是在现实生活中大部分学生没有做到， 主要原因就是对水资源现状不清楚，没有节约用水的意识。 本节课力图让学生通过班会活动提高学生的环保意识，在收集水的相关资料过程中， 培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。首先从水对于人类的重要性入手，让学生身临其境的想象水资源被破坏后的可怕情景。让学生发自内心的呼吁： 节约用水，保护水资源。 从而最大限度的调动学生学习的积极性，使这种积极性保持到生活中。在反馈中，学生谈到自己不仅能够节约用水了，还带动了家长，即省钱又节约了水资源，一举两得。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -