人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第1课《古诗三首》同步练习A卷.doc

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1、人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第1课古诗三首同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累运用 (共9题；共47分)1. （8分） 认真拼读，准确书写。 j tuzhn jp jngfi ty pzh d_2. （8分） 先把词语补充完整，然后选词填空。 （1） 把下面的四字词语补充完整。 孤芳_ 斩钉_ 热_腾居高_ 粉_碎_ _一发（2） 形容说话或行动坚决果断、毫不犹豫。_ （3） 比喻情绪高涨。_ （4） 一根头发悬挂三万斤重的东西，比喻极其危险。_ 3. （6分） 选词填空。 咬 吃 钻 锄

2、砍 飞林务官把灌木丛_了，把野草_了，鸟儿_走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，_树叶，_树根，_树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。改变 改观 改善工程师_了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。新中国成立以来，人们的生活条件有了很大_。森林面貌顿时_了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。保持 坚持 支持无论刮风还是下雨，小明每天都_锻炼身体。我们要_大自然的生态平衡。你只要做得对，我们就_你。4. （5分） 根据所学知识填空。养花一文的作者是现代著名作家_，原名_，字_。他获得“_”的称号。有_，有_，有_，有_，既须_，又长_，这就是养花的乐趣。

3、美猴王节选自中国四大古典名著之一的_，这本书里有“三打_”的故事，“三打_”是另一古典名著水浒传中的故事。“三请_”和“三气_”则是_中的故事，此外还有一部名著是_。矛与盾节选自_，文中“以子之矛，陷子之盾，何如？”的意思是：_鹬蚌相争节选自_，出自本文的成语是_，成语的意思是：_。别董大是一首_诗，这首诗的作者是_代诗人_。诗的后两句是：_，_。这两句诗的意思是_。表达了_之情。蝶恋花答李淑一是一首词，这首词的作者是_，“蝶恋花”是_，“答李淑一”是_。词的最后两句是：_，_。5. （4分） 根据下面的古诗，写出相对应的中国传统文化节日。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。_遥知兄弟登高处，遍

4、插茱萸少一人。_海上生明月，天涯共此时。_去年元夜时，花市灯如昼。_清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。_6. （2分） (2019五上拱墅期末) 下列诗词中与思乡情感无关的一项是（ ） A . 聒碎乡心梦不成，故园无此声。B . 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。C . 举头望明月，低头思故乡。D . 露从今夜白，月是故乡明。7. （4分） 读长城和运河，按课文填空长城东起_，西至_，它 像一条_，在崇山峻岭中_。运河北起_，南至_，它 像一条_，穿过四大省，是世界上开凿最早、 最长的运河。长城和运河真_啊！我们中华民族的祖先真_啊！8. （4分） 阅读课文爬天都峰片断，并回答我站在天都峰脚下抬头

5、望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1） 这段话主要写天都峰的什么？（ ）A . 写天都峰又高又陡。B . 写我能爬得上去。（2） 选出描写天都峰高的语句。（ ） A . 我站在天都峰脚下抬头望B . 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！C . 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（3） 选出描写天都峰陡的语句。（ ） A . 我站在天都峰脚下抬头望B . 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！C . 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！9. （6分） 补写句子。

6、 （1） 春色满园关不住，_。 （2） 毕竟西湖六月中，_。 （3） _，少壮功夫老始成。 （4） _？为有缘头活水来。 （5） 三人行，_。择其善者而从之，_。 二、 阅读理解 (共2题；共27分)10. （13分） 课内阅读。 卜算子送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（1） 卜算子送鲍浩然之浙东的作者是_代的_。体裁是_，“卜算子”是_，“送鲍浩然之浙东”是_。 （2） “才始送春归，又送君归去”抒写了词人_。这句既写送_，又送_，表达了词人对_的留恋，对_的深情。 （3） “若到江南赶上春，千万和春住。”

7、这两句写出了词人_溢于言表，对友人鲍浩然的_也隐藏在词句中。 （4） “水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作_，把山比喻为_巧妙形象地描绘出眼前这幅_。 11. （14分） 诗歌鉴赏 夏日绝句_，_。至今思项羽，不肯过江东。（1） 把诗句补充完整多。 （2） 这首诗的作者是_朝女词人_。这首诗引用了_的典故。 （3） 用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。 （4） 这首诗的作者借赞美_来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的_。 三、 语言表达 (共2题；共10分)12. （5分） 补充句子 （1） 一日无书，_。 （2） _，下笔如有神。 （3） _，善读之可以医愚

8、。 （4） 读书有三到，谓_。 （5） 一本你喜欢的书就是一位朋友，也是_。一本你喜欢的书就是_，也是_。 13. （5分） 按要求写句子不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（提示：句中把荷花当作“人”来写）（仿写）难道不是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？（改为陈述句）微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句）第 14 页 共 14 页参考答案一、 积累运用 (共9题；共47分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、答案：2-2、答案：2-3、答案：2-4、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、答案：9-5、考点：解析：二、 阅读理解 (共2题；共27分)答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、答案：11-4、考点：解析：三、 语言表达 (共2题；共10分)答案：12-1、答案：12-2、答案：12-3、答案：12-4、答案：12-5、考点：解析：答案：13-1、考点：解析：