人教统编版(部编版)四年级上学期语文第6课《蝙蝠和雷达》同步试卷D卷.doc

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1、人教统编版（部编版）四年级上学期语文第6课蝙蝠和雷达同步试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础运用 (共9题；共49分)1. （10分） 看拼音，写词语。 r kuxun yq pn_y lshn jinx yu_2. （10分） 色共_画，声共_画。3. （4分） 给生字组词黎_ 幽_ 瞬_ 凝_腾_ 翅_ 猎_ 朝_4. （4分） 读音节，写词语。cn cnbn wnzh hu_y wq chnxn qn_5. （4分） 根据课文内容排列下列句子_普罗米修斯受到了最残酷的惩罚。_普罗米修斯盗取火种，小心

2、翼翼地带到人间。_普罗米修斯获得了自由。_众神的领袖宙斯得知此事，大发雷霆。_地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。_希腊大英雄赫拉克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。6. （4分） 望天门山不但写了长江水势的_，更借水势写了天门山的_。 7. （6分） 根据课文内容判断正误 （1） 北京的春节采用了打比方、举例子、作比较等说明方法，介绍了节日的风俗。 （2） 客家民居的特点是“多起竹楼，傍水而居”。 （3） “熬腊八粥”“熬白菜”“煎熬”中三个“熬”字读音相同。 （4） “为是其智弗若与？曰：非然也。”是设问句。 （5） 食指矮而胖，头大而肥，构造简单。 8. （4

3、分） 根据古诗填空。嫦娥这首诗是_代诗人_写的，这首诗表达了作者同嫦娥一样_的处境和心情。9. （3分） 课文整体梳理。 大青树下的小学是一所_、_、_、_的学校。二、 阅读理解 (共2题；共30分)10. （14分） 课内阅读。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”（1） 啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：

4、_、_、_ （2） 这段话从_、_、_三个方面描写了“我”被鹅追赶时_的情境。 （3） 如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。 11. （16分） (2019六下达州月考) 课外阅读。 我的老师苏叔阳春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们

5、说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到

6、祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

7、当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微

8、笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。（1） 通读全文，请用简洁的语言概括文中写了哪几件事。 （2） 赏析文章第2自然段在文章中的作用。 （3） 结合文章内容，分析刘老师的性格特征。 （4） 文中划线的句子使用的哪些描写方法，有什么作用？ （5） 为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深？ 三、 课外拓展 (共2题；共10分)12. （5分） 按要求完成句子练习。 （1） 这天气真是活见鬼，可是有什么办法呢?(改为陈述句) （2） 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(仿写夸张句) （3） 人们望着老汉。

9、(扩写句子) （4） 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子、儿童，几乎看不到一个健壮的男子。(修改病句) 13. （5分） 你能给狐狸分奶酪中的小哥俩想出一个分奶酪的办法吗？说说你的办法。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础运用 (共9题；共49分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、答案：7-4、答案：7-5、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：答案：9-1、考点：解析：二、 阅读理解 (共2题；共30分)答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、答案：11-4、答案：11-5、考点：解析：三、 课外拓展 (共2题；共10分)答案：12-1、答案：12-2、答案：12-3、答案：12-4、考点：解析：答案：13-1、考点：