2022年人音版小学音乐六级下册《DoReMi》教学设计.pdf

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1、六年级音乐下册DOREMI 教学设计课题： DO RE MI 课型： 唱歌课教学内容： 学唱歌曲 DO RE MI 教材分析：歌曲 DO RE MI 选自美国电影音乐之声，全曲为C 大调，2/4拍，作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的单词，巧妙的编成了有趣的故事教给孩子， 并从“do re mi” 构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“dore mi fa sol la si ”这个音阶深深地印在脑中。教学目标：1、引导学生用明亮、自信的声音背唱歌曲DO RE MI ，把握歌曲的总体力度变化并与同学分角色表演。2、引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感，并且通过学唱歌曲

2、Do Re Mi，让学生体验音乐所带来的快乐。3、通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。教学重、难点：1、引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 活动，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。3、音准的把握，气息的保持，音乐的完整性。教具： 多媒体教学课件、钢琴课时安排： 1 课时教学过

3、程：课前教师播放视频孤独的牧羊人一、导入1、激趣导入（1）师：同学们，刚才在课前老师给同学们播放了一首优美动听的歌曲，哪位同学说一说这首歌曲的名字是什么？生：（2）师：你对这首歌曲有什么了解呢？生：（3）师：同学们说得真好，看来同学们对这首歌曲非常的熟悉和喜爱，老师听说咱们班的同学不但爱唱歌，音乐课学得好，而且英语也非常棒，老师出几个单词考考大家，同学们敢不敢迎接挑战？生：（4）师出示单词，生回答。2、复习旧知（1）师：这些单词看上去只是日常生活中很平常的事物，但是老师稍作改动，大家连起来读一读，看有什么有趣的变化？生： . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

4、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （2）课件出示简谱及唱名，唱音阶师：同学们，音乐世界的丰富和多彩都是由七个可爱的音符1 2 3 4 5 6 7构成的，让我们用轻轻地、柔和的声音来唱一唱（唱唱音阶）生：跟琴唱。（3）师做柯尔文手势，生边做边唱。（4）师：生唱一句旋律，边唱边加入声势，教师做二声部合唱。二、学习新课1. 学唱歌曲（1）师：其实这些音符唱名和之前的英语单词有趣的发音相似并非巧合，而是一位聪明的老师想出来的，她利用这种方法使孩子们能够更简单愉快的学习音乐。同学们一起来欣赏一下吧。师播放视频

5、 DO RE MI （2） 师： 请同学们说一说在影片中你看到了什么？听到了什么？生：课件出示电影简介（3）聆听歌曲 Do Re Mi师：请同学们再次聆听歌曲，边听边哼唱旋律。并且思考一下这首歌曲的情绪是怎样的？生： . （4）师：同学们，在我们的意识里，Do就是 Do，Re就是 Re ，仅此而已，而这首歌却赋予了它们新的意义。接下来让我们在游戏中精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 来学唱这首欢快的 Do RE Mi吧。（5）师：游戏

6、的名字叫接龙唱，规则是这样的，我唱一句歌谱，同学们接着唱出歌词来。（6）讲解知识点：变化音，升降号，反复跳越记号，重音记号。（7）引导学生边唱边用手画旋律线来找出后三句的规律，感知歌曲采用旋律模进上行的创作特点。2. 巩固练习（1）歌曲处理。玛丽亚老师用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，可谓妙趣横生。师 ： “Doe 是 一 只 小 母 鹿 ”， 想 想 小 鹿 是 什 么 形 象 呢 ？生：师：对啊，那么要唱出鹿的形象我们该用怎样的声音表达这句歌词呢？生 ： 用 弹 跳 的 声 音 、 弱 的 力 度 表 现 小 鹿 的 活 泼 可 爱 。师：“Ray是金色阳光”，金灿灿的太阳

7、光芒万丈，暖暖的照在我们身上，那么我们该用什么样的声音来演唱呢？（引导学生齐唱感受）生：运用连贯的温柔的声音来演唱。师：“Me是我叫我自己”该用怎样的声音来演唱呢？生 ： 非 常 自 豪 的 情 绪 ， 富 有 弹 性 的 声 音 。师：“Far 是道路远方”，“ Sew是穿针引线”，“ La 这音符紧跟 Sol”， “Tea是饮料和茶点”，“然后我们再唱 doohohoh”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 该用怎样的声音演唱呢？

8、（引导学生边唱边感受体验分辨用怎样的声音表达这几句歌词。）生：用连贯的声音表达这几句歌词。师：整首歌曲采用自然音阶的七个音上行的形式写成，给人以奋进 向 上 的 动 力 ， 所 以 力 度 应 该 越 来 越 强 还 是 越 来 越 弱 呢 ？生：用渐强的力度演唱歌曲。师：老师来考验一下同学们是不是能用最美的表情、恰当的声音和渐强的力度表现歌曲欢快活泼的情感。（2）全班一起有感情的演唱，试着背唱歌曲。三、拓展新知1、师范唱英文歌词，生轻声跟唱。2、小组之间练习英文唱词. 3、生完整唱（第一段中文，第二段英文）。4、师：同学们唱得非常动听，在音乐之声这部影片中除了这首 Do Re Mi,你还知道哪些闻名于世的歌曲？生： . 5、师：现在我们一起欣赏歌曲孤独的牧羊人四、小结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -