上海市2021年小升初语文期末试卷B卷.doc

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1、上海市2021年小升初语文期末试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 积累运用 (共12题；共23分)1. （2分） 选出与其他三个读音不同的词语（ ）。A . 压力B . 压倒C . 压车D . 压板2. （2分） (2018孝感) 下列说法正确的一项是（ ） A . 现在，人们用“舍本逐末”来比喻做事不抓住主要问题，而专注细枝末节。B . “读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。”这句话没有语病。C . “1949年，新中国的成立使中华民族的历史掀开了崭新的一页。”这个句子可缩成：“新中国掀开了一页。”D . “毒”

2、字的第七笔是横。3. （2分） “老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。”这段运用了_手法，作者把老屋_，而老屋想倒下去的原因是_。（ ） A . 比喻、人格化；认为自己老了，没什么用处了B . 拟人、人格化；认为自己站得太久了，感觉很累了C . 拟人、人格化；认为自己老了，没什么用处了4. （1分） 组词。炼_篮_垫_吵_凝_练_蓝_热_纱_疑_5. （2分） 根据课文内容选择正确答案。“这仅仅是张骞出使西域后，东西方交流的生动一幕。”“生动一幕”在文中指（ ）A . 公元前138年，张骞出使西域的一幕。B . 魔术师吞匕首的一幕。C . 公元前11

3、5年，中国使者和安息国将军会面交流的一幕。6. （2分） 下列不是同一类的词语是（ ） A . 溜溜球B . 羽毛球C . 篮球D . 足球7. （2分） 王后请爱丽丝参加的槌球比赛，槌球棒是活火烈鸟，槌球则是（ ） A . 活刺猬B . 红鹤C . 豪猪8. （2分） (2020龙岗模拟) 按要求改写句子。 （1） 你给予我们的精神财富，我们不会忘记。（改写成反问句） （2） 这么好的天气，我们去春游。（改写成双重否定句） 9. （2分） (2018南京) 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A . 威胁 妄图 温文尔雅B . 辜负 矫健 美不剩收C . 帐篷 慈祥 美妙绝纶D . 竟争 韧

4、性 莫衷一是10. （2分） 按要求完成下列句子练习。 （1） 我何曾留者像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） （2） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（仿写拟人句） （3） 照样子，续写句子。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；如_，被 _；如_ ，被_。（4） 爸爸说：“到了那边，你就要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中文。”（改为转述句） 11. （2分） 云房子一文让我们知道了（ ）。A . 云也可以造房子，科技真是发达 B . 大自然是多么美好啊！12. （2分） (2019四上滨州期中) 选择正确的答案，将序号填在括号里。 （1） 下列加点字注音完全正确的一项是（

5、 ）。 A . 家雀（qu）儿 系（j）鞋带B . 投降（xing） 蝙（bin）蝠C . 少（sho）年 潜（qin）能D . 曲（q）线 归还（hun）（2） 为下列句子选择一组恰当的关联词语。（ ） 飞机装上雷达，_在漆黑的夜里，它_能安全飞行。A . 虽然但是B . 即使也C . 宁可也不（3） 与“可怜九月初三夜”中的“怜”字意思相同的是（ ）。 A . 顾影自怜B . 独怜幽草涧边生C . 同病相怜（4） 下列说法正确的是（ ）。 A . 爬山虎的脚不长在茎上长叶柄的地方。B . 蟋蟀的住宅一文选自英国昆虫学家法布尔的昆虫记。C . 科学家经过反复研究发现，蝙蝠夜间飞行靠的是眼睛和

6、耳朵。D . 观潮一文，作者不仅描写了潮来时的样子，还描写了潮水奔腾的声音。二、 阅读理解 (共3题；共34分)13. （11分） 默读下面的短文，完成后面的习题。 两只山鹰饥肠辘辘。它们在空中久久地盘旋着，想找到一只兔子或一只山鸡。但是，它们什么也没有找到，连一只老鼠的影子都没有。一只山鹰忍耐不住了，落到山岩上，缩着脖子打瞌睡。另一只山鹰则继续盘旋着，一圈又一圈，终于，它发现了隐藏在草丛中的一只肥肥的兔子。当它叼着战利品落到伙伴身边时，伙伴羡慕地说：“你的运气真好！”捉到兔子的山鹰若有所思地说：“也许是吧，不过我发现，运气只会青睐坚持不懈的人。”（1） 先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。

7、“瞌”字的读音是_。“睐”字的读音是_。（2） 先猜猜下面词语的意思，再查字典或词典验证。 饥肠辘辘：_。青睐：_。（3） 请根据短文的内容选一选。（填序号） “战利品”是指（ ）。A.老鼠 B.兔子另一只山鹰能够捉到兔子靠的是（ ）。A.运气 B.坚持不懈14. （12分） (2020六上福州期末) 现代文阅读 跟父亲乞讨的小女孩不久前，我到邻省的一个小城办事。办完事后，我便买了返程的火车票，离发车的时间还有一个多钟头，我便来到候车室，找了个座位坐下来。我刚坐下来，就看见一个满脸污垢的汉子带着一个小女孩走进候车室。汉子左臂架着拐杖，右手拿着一个铁皮盒子。那小女孩看上去十来岁的样子，有着一双黑

8、亮的大眼睛，她蹙着眉，默默地跟在汉子的身后。汉子端着铁皮盒子向候车室里的人挨个要钱。他身后的小女孩满脸通红，咬着嘴唇，始终躲避着别人的目光。汉子走到一个围着黄围巾的妇女面前时，那妇女白了他一眼，恶声恶气地说：“没有没有，快走开！”汉子面无表情，兀自站在那儿，一动不动。妇女冲汉子大声吼道：“臭叫花子！叫你滚开没听见啊！”汉子默不作声，转身走时，故意踩了一下妇女的脚，那妇女“哎哟”一声，站起身来，大声责骂汉子。汉子也不吭声，照着她的脚又踩了一下，妇女大为恼怒，她一下扑到汉子跟前，夺下汉子手里的铁皮盒子就朝外走。汉子一瘸一拐，哪里能追上那个腿脚灵便的妇女。他呆愣片刻，一屁股坐到地上，哭诉起来：“我的

9、钱都被那个臭婆娘抢去了，我们可咋办呀！孩子打早上起来就没吃一口饭，那些钱可都是我们父女俩好不容易讨来的。”小女孩站在那儿，低垂着头，揉搓着自己枯黄的发梢。我叹了口气，冲众人说：“刚才的事儿虽说也怪他自己，可他这个样子还带着一个孩子，也挺不容易的，我们大伙儿就给他们父女俩凑点钱吧。”说着，我从口袋里摸出钱包，想找些零钱给他们。就在此时，那小女孩倏地来到我面前，大睁着双眼瞅着我：“叔叔，你别给我们钱！”我与周围的人都愣住了，那汉子也是一脸蒙。我问小女孩为啥不让我给钱？她迟疑了一下，深吸了一口气，像是下了很大决心似的，说道：“我爸爸与刚才那个女人认识，他们经常这样做要是每次都能弄到钱，他们会总做这样

10、的事儿”听了小女孩的话，众人都是一脸惊诧，那汉子恼羞成怒，大声骂道：“臭丫头，你咋在这胡说八道！”说着，他抡起拐杖要打小女孩，我与几个人连忙制止了他。这时候，小女孩一下子跪在汉子的跟前，黑亮的眼睛里噙着泪花，她声音颤抖着说：“爸呀，我们不能老在外面要钱啊，你看人家都咋看我们，我们回家吧，我还想上学呢”我听了，鼻子有些发酸，周围的人也都唏嘘不已。那汉子默默地看了一阵小女孩，目光也软了下来。几个女人上前把小女孩拉了起来，我与一些人还是给了汉子一些零钱，当然，那是看在小女孩的面子上。那汉子怯生生地瞅了瞅大伙儿，迟疑了一下，便收起了那些钱，拉着一脸泪水的小女孩，默默地向候车室外走去。从那个小城回家后，

11、我常常想起那个小女孩，她那双黑亮的眼睛也时不时地浮现在我的眼前，我真诚地祝她有一个美好的未来。（1） 文章情节一波三折，请梳理事件的发展脉络。（每空8个字） _妇女发怒，汉子哭诉_女孩劝父，众人感动（2） 联系上下文，推测第自然段中“蒙”的意思与（ ）相近。 A . 惊恐B . 慌张C . 犹豫D . 迷茫（3） 下列对文章的理解，有误的一项是（ ）。 A . 文中通过描写小女孩的外貌、神态、心理，表现出小女孩十分害羞。B . 第自然段中“倏地”一词表现出小女孩的毫不犹豫，以及不愿别人受骗而产生的巨大勇气。C . 文中对小女孩“黑亮的眼睛”的描写重复出现，前后照应，突出了小女孩的品质。D .

12、本文主要情节是围绕小女孩展开的，小女孩在推动情节方面起到了重要作用。（4） 细读结尾部分，说说为什么小女孩“黑亮的眼睛”常常浮现在“我”眼前。 15. （11分） 阅读文言文，回答问题学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1） 解释下列句中划线的词。使弈秋诲二人弈_ 思援弓缴而射之_为是其智弗若与_ 非然也_（2） 翻译：虽与之俱学，弗若之矣。（3） 本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？三、 写作 (共1题；共5分)16. （5分） 学了卖火柴的小女

13、孩一课，你一定有许多感想吧！请你就这篇课文写一篇读后感。 第 14 页 共 14 页参考答案一、 积累运用 (共12题；共23分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、答案：8-2、考点：解析：答案：9-1、考点：解析：答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、考点：解析：答案：11-1、考点：解析：答案：12-1、答案：12-2、答案：12-3、答案：12-4、考点：解析：二、 阅读理解 (共3题；共34分)答案：13-1、答案：13-2、答案：13-3、考点：解析：答案：14-1、答案：14-2、答案：14-3、答案：14-4、考点：解析：答案：15-1、答案：15-2、答案：15-3、考点：解析：三、 写作 (共1题；共5分)答案：16-1、考点：解析：