三年级下册语文教案 - 25慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版.docx
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1、25慢性子裁缝和急性子顾客教学目标:1.认识“箱、夸”等10个生字,读准多音字“缝、夹”。2.分角色朗读课文,抓住关键词句体会人物的性格特点。3.默读课文,能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息。4.感知想象的趣味性,激发想象的兴趣。教学重点:分角色有感情地朗读课文,抓住关键词句体会人物的个性特点。教学难点:感知故事的趣味性,激发想象的兴趣,会复述故事。教学准备:电子白板课件教学时数:2课时教学过程:第一课时一、揭题激趣这节课我们来学习第25课慢性子裁缝和急性子顾客,齐读课题。问题中隐藏着一组反义词,谁发现了?“急慢”快速在桌面上书空,他们互为一组反义词就是性格截然相反的两个人,那他们遇到了
2、一起会发生什么事呢?请同学们打开书98页,自由朗读课文,注意读准字音,读顺句子,开始。二、识记生字。1.这是我们本节课要学习的生字,练习读一遍坐好。箱子衬衫夸奖东倒西歪承认夹住衣袖负责泄气艺术裁缝学生读,师生随时纠正读音(自读、男女生交换读、齐读各一遍)2.现在他的小伙伴离开了,你还会读吗?小老师在哪里?领读一遍3、同桌互查,交流识字方法4、游戏识字找出没有错别字的词语。5、换语境巩固生字。三、再读课文,思考课文主要讲了一件什么事?学习使用“文题概括法”说主要内容四、默读课文,想想这几天了急性子顾客都提出了哪些要求,慢性子裁缝又是如何应对的呢?请大家将提取出来的信息填充到表格中。(注意要适当概
3、括,不要照搬原文)对照黑板检查填入的信息。小组交流:你对哪一次对话比较感兴趣?小组交流一下。小组汇报:教师相机PPT预设:第四次若生直接汇报第四次,则“那么前几次发生了什么导致了急性子非常的恼怒呢?有谁对前几次比较感兴趣呢?说一说。预设:第一次(1)请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服秋天?夏天?春天?(三个问号,三个季节读出一次比一次急切;一个省略号,让学生想象省略的时间,再次感受急性子的急。想象省略号省略的内容是什么?)(2)顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”(哪些词语体现出急性子的性格特点?体会动作描写)(3)你又是从那些词语感受到这是一位慢性子的?五、学习复述这个故事多么有趣呀,你能回家后给家长讲讲吗?借助表格复述故事。组内练习复述.推选代表全班展示复述,评选优胜小组。六、作业1必做:回家后把故事讲给爸妈听一听2选座:假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,那他们之间又会发生什么事呢?板书设计:25 慢性子裁缝和急性子顾客
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