三年级下册语文教案-第四单元 习作：我做了一项小实验 人教（部编版）.doc

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1、习作：我做了一项小实验【教学目标】 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。【重点难点】重点：能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。难点：能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。【教学准备】1.多媒体课件。2.优秀范文。【课时安排】1课时【教学过程】一、回忆导入，引入习作。1.在同学们的学习生活中，一定做过许多实验。请你打开记忆的宝库，想一想哪一次实验令你印象最深刻？2.学生自由交流。学生1：在家里妈妈和我用盐和苏打水，做了火山喷发的小实验学生2：在科学实验课上，我

2、做过“设计和制作小船”的实验3.引出课题：今天的习作课，我们就来写一写我们做过的小实验。二、准确审题，确定中心。1.读课题，正确理解实验的意思。所谓实验就是为了证明某种科学的理论或假设，做操作性的工作的意思。2.从课题中，你发现了这次作文中哪些需要注意的点？学生自主交流：学生1：课题是“一项小实验”，就只能写一次，不能记两次或多次。学生2：做实验的主人公是“我”，所以要写自己熟悉的、做过的实验。学生3：这个实验可以是生活小实验、自然小实验、科学小实验等。题目对实验的时间和地点均没有任何限制。不论什么时间，也不论什么地点做过的小实验都可以做写作的材料。3.想一想：你会选择哪一次实验来写？你会如何

3、形容这个实验呢？提示：（1）引导学生选择自己最熟悉、印象最深的一次实验来写。（2）引导学生用特定的词语来形容这次实验：有趣、奇妙等表示实验特点的词语，成功、失败、秘密等表示实验性质的词语，难忘、愉快、不可思议等表示人物心情的词语。三、抓住重点，将实验过程写清楚。1.观察事物的变化，把实验过程写清楚。（1）想一想，你做这个实验的步骤是什么样的呢？请同学们仔细回忆，然后填一填课本上的图表。实验名称：实验准备：实验过程： 第一步， 第二步， 第三步， 实验结果：（2）填完图表后，相信同学们对自己所写的实验过程都有了清晰的梳理与认识。现在请同学们自己说一说这个实验过程，说的时候，要用上“先接着然后最后

4、”这样的句式。首先，我们把橡皮筋紧绷在盒子上，再用手去拨动橡皮筋，橡皮筋振动，发出了声音。接着，我们把塑料小球放在小鼓上，敲敲小鼓，小鼓发出声音，小球被小鼓震得地上下跳动。然后，我们安装好音叉，用锤去敲，发出了一些声音，老师让我们用手去握住音叉，我们一握，手有发麻的感觉。我们又将音叉接触水面，有水珠溅出，仿佛下了一场毛毛雨。最后，我们将气球吹满气，然后松手，气球便发出“噗噗”的声音，同时气球口在振动，可好玩了。2.写出自己的心情、感受、发现。 （1）做完这项实验后，你的心情怎么样？在实验中有什么有趣的发现吗？ （2）学生自主交流。学生1：我在实验中第一次失败了，但我没有灰心，又试验了一次。成功的时候，别提有多高兴了。学生2：我在这次实验中有一个有趣的发现：蚂蚁通过它的触角来传播消息。四、按照要求，记录实验。1.老师听到了同学们很多奇怪、有趣的实验，请同学们把你们刚刚所说的、所想的写下来，就是一篇很好的习作了。希望大家的作品能给我留下深刻印象，让老师也能感受你们做实验的乐趣。2.学生练习写作，教师巡视指导。五、小组合作，修改习作。写完后，以小组为单位，互相读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？