五年级上册数学教案-4.3 复式条形统计图 ｜北京版 (2014秋） (1).docx

《五年级上册数学教案-4.3 复式条形统计图 ｜北京版 (2014秋） (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-4.3 复式条形统计图 ｜北京版 (2014秋） (1).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、复式条形统计图教案设计教学目标1、引导学生在探究学习过程中使学生学会设计简单的调查表。2、结合实例认识复式条形统计图，体验复式条形统计图在描述数据中的作用。3、学会整理和运用复式条形统计图，并根据复式条形统计图提出问题和解决问题。教学重点难点认识复式条形统计图，会设计简单的调查表。能运用所学解决问题。教学过程一、 激趣导入1、 谈话引入：同学们平时喜欢什么运动？好，老师这儿有两个片段想给同学们看看。（出示同学们打篮球的视频。）问：我们班谁打篮球打的最好？问该生，你看到了什么？你对篮球了解多少？（学生叙述，教师概括。）3、那既然这名同学喜欢打篮球，老师想问一个问题：你投篮的时候单手投篮还是双手投

2、篮投得远呢？ 看来同学们各有想法，那么用什么方法来确定用哪只手投篮比较远呢？（举手表决，统计）对！我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢？（举手表决）支持单手的同学请举左手；支持双手的同学请举右手。（现场了解统计情况，做到心中有数。）二、 探究新知 1、刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前随机抽取了7名同学的投篮的情况。为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢？（条形统计图）老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚每个同学投篮距离的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？（学

3、生各抒己见）2.探究验证，引出复式条形统计图。 (课件出示第一活动小组同学的投球情况统计表) (1)引导发问：根据上面的表格能比较出结果吗？ (能，但是比较困难) 应该用什么方法来比较？(应该画统计图来比较) 画什么统计图来比较更合适呢？(条形统计图) (2)讨论：怎样用条形统计图表示上面两组数据呢？ (学生在小组内讨论、交流，探究解决问题的方法) 预设 生1：用两个条形统计图分别表示出第一活动小组单手投球和双手投球的情况。 生2：在一个统计图里将这两种投球情况表示出来。 (3)引导学生制作条形统计图。 学生动手制作并进行展示。(情况一：制成两个统计图；情况二：制成一个统计图) 引导学生观察、

4、对比哪种统计图更容易看出投球的结果。 (学生通过观察、对比，发现在一个统计图里表示出两种投球情况，更容易看出投球的结果) (4)明确将两组数据在同一个条形统计图里表示出来的统计图叫复式条形统计图。 3.教学复式条形统计图的制作方法。 (课件出示表示上面两组数据的复式条形统计图) 第一活动小组同学的投球情况统计图 (1)小组讨论复式条形统计图的各部分组成。 (2)讨论、总结复式条形统计图的制作方法。 小结：复式条形统计图的制作方法与单式条形统计图的制作方法相同，只是需要用不同的图例表示不同组的数据。 4.探究复式条形统计图的特点。 (1)复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？ 小组合作探究，

5、找出两者的不同之处。 汇报探究结果。 (2)总结复式条形统计图的特点。复式条形统计图的特点：复式条形统计图可以表示多组数据，可以将多组数据进行对比。5.读复式条形统计图。 (1)观察制作的统计图，你从中获取了哪些信息？ 可以从不同的角度观察，如横向观察、纵向观察、对比观察等获取信息。 (2)汇报观察结果。 横向观察： 展示了7个投球者每人都进行了单手投球和双手投球，以及单手和双手投球的距离。 纵向观察： 投球距离以“米”为单位，起始格代表8米，其余每小格代表0.5米，直条越长表示投得越远 对比观察： 比较不同颜色(或底纹)的直条的长度，可知4号投球者双手投球的距离比单手投球的距离远，6号投球者

6、单手投球的距离与双手投球的距离相等，而大多数投球者都是单手投球的距离远一些。 设计意图：通过自主探究、合作交流的学习方式，让学生经历整理数据、描述数据的过程，并在相互评价和交流中不断地改进和完善统计图，逐步明确复式条形统计图的特点。 巩固练习 1.完成教材练习1题。(课件出示) (1)从图中你能获得哪些信息？ (2)你还能提出什么数学问题？ (引导学生在小组内讨论、交流，在解决问题的基础上体会复式条形统计图的优点) 2.完成教材练习2题。 (1)根据复式统计表完成复式条形统计图。 (2)从图中你能获得哪些信息？ (3)你能提出哪些数学问题？ (引导学生在小组内讨论、交流，提出问题并解决问题) 设计意图：进一步引导学生绘制复式条形统计图，从统计图中发现问题、提出问题、解决问题，并能表达自己的观点，使所学知识得到巩固深化。 课堂总结 说说学习这节课的收获。 布置作业 教材练习3题。 板书设计 复式条形统计图 .复式条形统计图横轴 纵轴 图例