三年级上册语文教案-21 大自然的声音第二课时 人教部编版 ..doc

《三年级上册语文教案-21 大自然的声音第二课时 人教部编版 ..doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文教案-21 大自然的声音第二课时 人教部编版 ..doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 21 大自然的声音(第二课时)【学情分析】本单元以“我与自然”为主题，编排了大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的朋友3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。大自然的声音通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣。课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言：大自然的声音引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动。本单元的语文要素是1.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。学习重点转移到“学阅读”和“学表达”。本课教师重点把握读中悟，通过不同层次的朗读感受并积累生动的语言，从而达到习作表达的目的。【课时目标】1.朗读课文，背诵课文第23自然段

2、。认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。2.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”并与同学交流。【教学重难点】能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”并与同学交流。【教学过程】一、 创设情境，复习导入。听写词语：美妙演奏手风琴二、探究交流，品读感悟。1.同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文围绕哪句话写的？（大自然有许多美妙的声音。）2.大自然中都有哪

3、几种美妙的声音，用课文中的原话告诉老师。预设：风，是大自然的音乐家。水也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。3.出示课件：(1)默读24自然段，你最喜欢谁的声音，用标出让你感到美的词语，用“”画出你喜欢的句子。(2)小组交流:先说说你喜欢谁的声音，再读读你画出的句子词语。（3）小组汇报：预设：（一）关于风的声音。(大胆想象，美读悟妙)那让我们先去听听风之曲吧！“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听（1） 指名美读，并说说为什么这样读？（抓住“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体会微风的温柔；“激动”“力量”“威力”体会狂风的雄壮，从而感受到风声的美妙。边指导边有感情朗读。）（2）指

4、名23人有感情地朗读。（3）女同学是温柔的微风，男同学是雄壮的狂风，让我们男女生合作读，用朗读的节奏和声音的高低起伏表现出风的特点。（4）教师评议，引读小结：正因为这样，所以我们说，“风大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”（板书：风手风琴）【设计意图：出示片段，指导美读，以读促学，以读促写，读写结合。训练学生感情朗读的能力。】小结：风真是一位天才音乐家呀！他让我们欣赏了舒缓的小夜曲，雄壮的交响曲，风声是多么美妙。请同学们美美地朗读课文第二自然段，读出风的美妙。（学生配乐朗读）你们喜欢这个自然段吗？喜欢就试着背一背吧！学生试背指名当堂背诵想背的一起背。（二）关于水的声音(直观感知，美读

5、悟趣)（1）谈话过渡：还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读。（自由读课文第三自然段。）指名回答。教师小结：水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他在玩什么？（打击乐器）（板书：水打击乐）“滴滴答答叮叮咚咚”声音多好听啊！连水也能演奏，真是趣事，想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来？（指名读，指导读好“滴滴答答叮叮咚咚”的不同音效。）（2）指名生说：小雨滴汇聚起来会干什么呢？（会唱歌）应该怎么读？指名学生读。是什么让小小的雨滴

6、拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪河流大海的美妙经历。（体会不同水声的特点。）师生小组合作朗读。师（当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：）生：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。小雨滴既会演奏，又会唱歌，可真了不起！让咱们一起随着小雨滴的伴奏一起唱歌吧！试着背诵下来。【设计意图：直观感知，美读悟情。各种形式的读，在读中感受美，鉴赏美。】（三） 关于动物的声音(角色体验，美读悟乐)1.教师导语：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。（板书：动物歌手）2.全班齐读第四自然段，感悟拟声词的妙处。3.看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第四自然段。三、总结写法，当堂练写。大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你发现有趣的内容写下来吧！学生自由练笔，教师巡视，个别指导。【设计意图：传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成。既锻炼了学生的写作能力，又加深了对课文内容的理解。】