三年级上册语文教案-21大自然的声音第二课时人教部编版(1).doc

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1、大自然的声音第二课时教学目标:1.会写“激、击、器”等6个字。2.有感情地朗读课文，体会大自然的美妙。背诵第三自然段。3.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。教学重点：通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。教学难点：能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。教学过程：一、导入。同学们，郑老师又和大家见面啦。昨天，老师和大家一起初步感受了大自然中风的美妙音响。孩子们，丰富美妙的声音无时不在，大自然的声音是那么丰富和神奇，怪不得有一位作家这样感慨（PPT）：“大自然有许多美妙的声音。”（板书：美妙）谁来读一读？你在心里默默地赞叹，该怎么

2、读。你想告诉所有人，这声音太美妙了，你该怎么读。让我们赞叹着，把这份赞美，让全世界都听到齐读。今天，让我们继续走进作者的文字，细心地捕捉大自然的声音吧。记得板书！二、教学过程：我们先来完成一个小练习。1、课文围绕-写的，写了-、-、-，（记得板书！）整篇课文是-结构。2、上节课，我们知道了风真是一位可与贝多芬相媲美的音乐家呀，还有谁也是大自然的音乐家呢？（1）听，什么声音？雨。（课件点击声音）（2）课文中的那个自然段写了雨呢？第三自然段，请大家自由朗读第三自然段（强调自己朗读，不和大家一样），思考，这一段话围绕那句话写的？这句话和后面的句子是什么关系？明确：水，也是大自然的音乐家。（齐读）总分

3、关系。（3）风会演奏手风琴，那雨呢，有啥本事啊。明确会开音乐会。（唱歌大合唱等）这场音乐会有啥特点呢？明确“热闹”(板书：热闹）(4)让我们走进这场音乐会，再次自由地朗读课文，找出描写音乐会的词语。课件出示：“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答.叮叮咚咚.所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。”老师标红色的词语，我们已经知道了，她们模拟大自然的声音，我们都都叫它们“拟声词”，也可以称呼它们“象声词”。你们发现了么？象声词的后面作者用了省略号，它们告诉我们什么信息？补偿省略号的信息。想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也

4、说几个。（噼噼啪啪淅淅沥沥丁丁当当乒乒乓乓噼里啪啦叮咚叮咚叮当叮当哗啦哗啦噗噗噗）师瞬时点评雨声的词语。课件出示：拟声词，全班齐读。（5） 连水也能演奏，真是趣事，想象一下，小雨滴落在不同的地方发出的声音一样么？从哪里看出来？课件出示：“所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。”比较句子：所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出声音。（去掉不同好不好，体会用上“不同”，让人感受到音乐会的热闹，体会作家用词的生动、准确。）指导朗读，让我们通过朗读来感受不同

5、吧。课件出示：我仿佛感觉到这些小雨滴落到树叶上了，声音那么清脆好听。它们落在房子上了，多么深沉有力，它们落到窗户上了，像风铃一样悦耳。指名，齐读。(6)师：小雨滴演奏的音乐真美妙啊！老师都被陶醉了。雨停了，音乐会停了吗？小雨滴去聚会了，从哪看出？课件出示：“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱这歌。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”A.体会“汇聚”一滴小雨滴，他可以大合唱么？对，一滴小雨滴做不到，许许多多的小雨滴汇聚在一起，才能唱出大合唱。B.孩子们，知道汇聚的意思了么？给它找个同义词吧。我们拿出小手一起来做动作。这就是汇

6、聚。C.小雨滴汇聚起来去干吗啦。它变成了小溪河流大海。课件出示图片，师点击声音。并指导朗读，我们应该读得汹涌澎湃，声音越来越激昂。D.孩子们，应和着水声的变化，你们先自由读课文。想象小雨滴汇聚起来，从小溪河流大海的美妙经历。孩子们，我来寻找小雨滴啦，请听，小溪的歌在哪里？课件出示；请听，河流的歌在哪里听听啊，大海的歌在哪里全班齐读。E.这是一首怎样的水之歌啊，能从一首轻快的山间小曲倡导波澜壮阔的海洋大合唱。我们也来学着唱一唱，老师来当指挥家，先有请女生上场。男生一定会更优秀。F.你们都是一个个优秀的小歌手，老师也想来露一手。课件出示，一读小溪，一二读河流，全班读大海，老师读最后一句话。（感受水

7、声的变化）水的音乐会有-，有-这音乐会多么热闹啊！我们合作把这美妙的声音记下来吧！师生合作背诵。课件出示感谢作者，让我们记下了如此丰富多彩的语言，我们一起诗意地读读这个自然段吧。我请一位同学领读，其他同学跟读，你一句来我一句。（配乐朗读）听到了风之曲水之歌，谁也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。（动物）我们先来总结一下学习雨这个自然段的方法。课件出示。请大家自己朗读第4自然段，学习第三自然段的方法，先找关键句，再找关键词。“动物也是大自然的歌手”（快乐）让我们走进这场音乐会，自由地朗读这个自然段，找出你听到的美妙声音。用笔划下来。小鸟是怎样唱歌的，小虫呢，蝈蝈呢？它们在唱什么呢，你知道么？课件出

8、示词语“叽叽喳喳叽哩叽哩”，课件出示图片。这是小鸟的叫声，老师指挥,唱得再快活些吧。虫子：叽哩叽哩。3.课件出示：“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。”孩子们，当你们漫步在大自然中，听见这样快活的鸟叫，这样开心地虫鸣，你的心情怎样？你想对它们说些什么呢？你来快乐地读一读。齐读，男生读，女生和。课件出示，我们还会在哪些地方听到不同的动物歌唱呢？拓展说话：我会在-，听到-。（3到4个）小动物们的语言你听得懂么?对了，它们都在表达一样的意思。快乐！课件出示“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱我很快乐！”教师

9、范读，真是太快乐了。谁来感受一下这些小动物们的快乐？学生跃跃欲试。出示课件：师生配乐配合读这段话。老师读红色，你们读黑色的部分。看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班齐读第4自然段。课件音乐4、体会写法：（1）围绕着“动物是大自然的歌手”，作者怎样写出美妙的歌声的呢？你发现作家写作的秘密了吗？小结：原来作者写了在公园里、树下、水塘里这些不同的地方听到的不同的声音。（2） 老师也忍不住露一手。出示范文：动物是大自然的歌手。明媚的清晨，走在院子里，听听公鸡喔喔喔的打鸣；炎热的中午，坐在一棵树下，听听知了知了知了的蝉鸣；宁静的夜晚，漫步田间，听听青蛙呱呱呱的歌唱。指名读。发现老师写作的秘密了吗？相机出示思维导图。（3）请你们也露一手，围绕着“鸟儿是大自然的歌手”写几句话。课件音乐鸟儿是大自然的歌手。5.大自然的声音太美妙了，真是“此曲只应天上有，人间能得几回闻”这样吧,让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。课件出示繁体“听”用耳朵听，用心去听。你们的声音就像大自然的声音，真动听！课件出示“听”。其实，大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些身边的美好，相信你一定会有新的发现。